9 竹节人课件.ppt

语文 语文 . . . . . . . . . . . . . . . . * . 第三单元 9　竹节人 mí ɡū yǎn chóu 躯 裂 搏 凛凛 摩 绽 鏖 眈眈 2.为下面形近字组词。 别出心裁 栽树 沮丧 诅咒 酣畅 甘甜 3.根据意思写出本文出现的词语。 (1)想耍巧妙的手段,结果反而坏了事。 ( ) (2)以前的成绩全部废弃,指以前的努力完全白费。 ( ) (3)大声怒喝,可使风云变色。形容声势、威力很大。 ( ) (4)像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪而凶狠地注视。 ( ) (5)变得什么都没有了。 ( ) (6)指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 ( ) 4.下列语句标点符号使用有误的一项是(　 　) A.竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气! B.再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 C.把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气! D.我也凑过来,一探头,咦,看见了什么。 弄巧成拙 前功尽弃 叱咤风云 虎视眈眈 化为乌有 津津有味 D 5.下列语句中没有语病的一项是(　 　) A.吴京导演的《战狼2》向世界展示了中国军人一日为战狼,终身为战狼的铮铮铁骨和硬汉形象,同时得到了视觉和心灵上的震撼,引发观影热潮。 B.有关发言人日前指出,如果美国不改变目前实行的对华贸易政策,那么没有人能保证在中美之间不会爆发一场后果严重的贸易战争。 C.我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。虽然有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,但很快就能风靡全班,以至全校。 D.加拿大移民部部长约翰·麦卡勒姆于近日宣布,加拿大将从明年开始每年接收30万新移民,以解决人口老龄化和劳动力短缺,促进经济发展。 B 6.判断下列语句使用的修辞方法。 (1)教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江。 ( ) (2)那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 ( ) (3)有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。 ( ) (4)老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露 无遗。 ( ) 比喻 拟人 拟人 比喻 阅读下面课文节选部分,完成后面问题。 上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。 偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,( )脖子,恨不能从我们肩膀上( )过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一( ),“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把( )去。 下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。 伸长 探 拂 抓 蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 我也凑过来,一探头,咦,看见了什么? 只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情,就跟我们玩得入迷时一模一样。 于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 7.在上文括号内填上恰当的动词。 8.简要概括节选部分的内容。 答案:“我”和同桌上课玩竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥到老师也喜欢我们做的竹节人。 9.发挥想象,试描述一下画线句子所说的