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注重教学的反思,成就精彩课堂 　　摘要：随着新课程改革的不断深入，教学反思已经被提高到前所未有的高度。教学反思是一种良好的教学习惯，可以有效地使教师拥有进取心、勇气等，它是教师在课堂中运用好教学新理念的决定因素，对教师的职业发展和专业发展起重要作用。本文就在反思过程中存在的问题、反思的类型和途径，以及教师进行反思的意义作了探索。 　　关键词：教学反思；教学实践；教学理念；教学策略 　　一、问题的提出 　　叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师；如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。”林崇德是我国知名的心理学家，他曾提出“优秀教师＝教学过程＋反思”的成长公式。根据两位知名人士的言论，我们得出结论：反思是教师发展的重要基础。是否具有反思的意识和能力，是区别作为技术人员的经验型教师与作为研究人员的学者型教师的主要指标之一。教师在教学中对于无法化解的不可避免的教学事件应当自我反思，从而提升教育智慧。教师要想在教学中更好地学习，必须勤于自我反思，扬长避短，提高教学能力。面对新课程，教师们应该注重教学技能、技巧，灵活应对教学中的新情况和问题，不断实现自我、超越自我。教学的生命力在于教师的不断“刷新”，敢于发现、敢于创新、敢于追求，在反思中成长。 　　二、教师在教学反思过程中存在的问题 　　1.教师被动进行教学反思。教学中为了推动新课程改革、提高教学效率、提升教师们的专业水平，