水利勘测的设计专业“一体化三层次”专业实践教学的思维的模式探索.docVIP

水利勘测的设计专业“一体化三层次”专业实践教学的思维的模式探索 　　[摘 要]专业实践教学是高等学校一项重要的目标之一，专业实践教学是理论教学的延伸，是整个课程体系中不可缺少的一部分。将水利勘测设计专业的专业实践教学思维模式分为“一体化、三层次”，为实现“一体化”的专业实践教学目标，将专业实践教学划分为“三层次”和“四模块”，从专业理论课程内容的设计、专业实践教学系统和内容、专业实践教学方法以及专业实践教学的管理等方面进行改革和优化，提出一种工科专业实践教学的创新模式，提高学生的实践能力和创新能力。 　　[关键词]水利勘测设计；一体化；专业实践教学；教学思维模式 　　[中图分类号]G642 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671- 5918（ 2015） 08- 0121- 02 　　doi：10. 3969/j. issn.1671-5918.2015.08-057 　　[本刊网址]http：// 　　一、目前水利勘测设计专业实践教学体系主要存在的问题 　　受我国教育背景、教育资源、教育水平等多方面的影响，水利勘测设计专业人才专业实践教学思维模式和创新模式缺乏应有的实践特性和创新特性。在我国水利勘测设计专业高等教育的专业实践教学环节中，普遍采用参观已建工程的方式开展实习，采用虚拟工程项目的方式开展课程设计和毕业设计，缺乏具有指导性的生产实践元素。目前水