《明朝的科技、建筑与文学》多学科渗透教学.docVIP

《明朝的科技、建筑与文学》多学科渗透教学 周 昆 一、课程标准 1.知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等名著，了解明代科技的成就及影响。 2.通过明长城和北京城的建筑，体会中国古代人民的智慧和创造力。 二、教学目标 1.知识与能力：通过教学，使学生了解明朝科技、建筑与文学的基本知识，培养学生阅读、表达与组织合作的能力。 2.过程与方法：在教学过程中，充分发挥学生的主体作用。通过学生对文本素材中核心信息的提取与分享，呈现明朝科技、建筑与文学的成就。通过模拟组团旅行的形式，团体合作、个别引领，以学生为主导完成教学过程。 3.情感态度与价值观：通过教学，培养学生对中国古代灿烂文化的热爱，学习先人刻苦钻研、探索实践的精神，加强对苏州家乡历史文化的关注和热爱，树立“读万卷书、行万里路”的意识。 三、教学准备 1.整理编辑昆曲《牡丹亭》、剧集《西游记》相关视频选段。 2.实地考察苏州及上海地区相关文化场所，主要包括昆曲博物馆、弇山园、御窑金砖博物馆、蒯祥墓祠、光启公园等。 3.制作旅行团席卡、旅行锦囊盒以及锦囊文本。 4.了解梳理其他学科涉及明朝科技、建筑、文学的相关教材内容（比如苏州地区所使用的小学、初中语文教材中《西游记》、《李时珍夜宿古寺》、《滴水穿石的启示》等课文）。 四、渗透思路 文化艺术类课文对于历史内容的延伸拓展具有很高的要求，这为开展多学科渗透教学创造了有利条件。由于本