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初高中衔接语文知识要点.pptx 15页

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初高中语文衔接、高一知识重点及对策 ;一.三大差异 1.理念上的差异   初中和高中的课程标准都要求全面提高学生的语文素养。初中阶段着眼于语文素养的形成与发展,使学生获得基本的语文素养。高中阶段则提出了更高的要求:“应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。”为了顺应从知识本位到学生发展本位这种课程范式的转换,高中阶段强调培养学生的三大能力,这本身就是对义务教育阶段语文素养的具体化。 ;1.理念上的差异 ;1.理念上的差异;1.理念上的差异; ;; 从以上比较我们可以看到,高中是初中的继续和深入,在教学理念、评价标准、能力要求上与初中存在明显差异,高中语文教师对此应高度重视,着力引导,逐步提高目标要求,避免学生产生不适. ;1.从选文的角度看,初中和高中篇幅加长,有的文言文篇幅是初中的3倍,难度自然加大。而且高中语文教学是用教材教,而不是教教材,除了要求背诵的60篇古诗文外均不要求死记硬背。 2.初中的一些教学目标也造成了与高中教学的脱节,如高中语文教学中需要的一些语法、修辞、逻辑等知识,初中课堂往往不涉及,这给学生的高中学习带来了很多问题。因此教师要认真细致地研究初高中语文知识体系,找出其中的不同之处,再根据需要来弥补,学生也更有必要利用暑假进行系统的弥补。 ;二、初高中语文教与学比较 ;1.教材体例的衔接 了解教材的编排特点,了解高中语文的学习特点,让学生做到心中有数。 2.知识层次的衔接 高中的课文不仅篇幅长,而且课后练习相对较少,但少而精、容量大。它在初中知识的基础上进行了拓宽加深,迁移性强,体现了语文和其他学科的交叉性、渗透性特点。 。 ;;三、做好几个衔接; 综上所述,做好知识层次的衔接是教学的内容,注重语文能力的培养是教学的目的,掌握合理的教学方法和学习方法是教学的手段。只有从这三个环节入手,引导学生学习语文,才能让刚升入高中的学生尽快适应高中的语文学习。 ; 给家长支招:很显然,高中学习从理念到内容都发生了很大变化,不论你上哪个类型高中,都需要有备而战,万事开头难,但只要我们走好了第一步,余下的事就好办多了,而要补充初高中知识衔接中的漏洞,改变过去重知识轻能力的学习理念和死记硬背,过分依靠教师的不良学习习惯,适应新的高中学习生活,需要进行一定阶段的专业咨询或指导,弥补义务教育阶段的知识漏洞,迅速提升能力,让你在高一起步的时候占领制高点!

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