《梅兰芳》教案.docVIP

《梅兰芳》教学设计 教学目标： 知识与能力：有感情地朗读课文，理解课文内容。品味文章精彩词句，领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。 过程与方法：指导学生朗读课文，感悟人物精神品质。 情感态度与价值观：了解梅兰芳强烈的爱国情怀和崇高的民族气节。 教学重、难点： 重点：理解课文内容，了解课文写了梅兰芳几个小故事。 难点：指导学生了解梅兰芳强烈的爱国情怀和崇高的民族气节。 教学过程： 谈话引入课题 同学们，通过这个单元的学习，我们认识了“圣人”孔子，也了解了“心正笔正”的柳公权，还领略了中华民族的人文始祖——黄帝的风采。今天我们来认识一位国粹戏曲大师，他是谁呢？——梅兰芳 现在让我们走近进梅兰芳，来看看梅兰芳的故事。 初读感知 自由读文，想想课文写了梅兰芳的哪几件事？ 根据自己的理解给课文分段 (一) 第1～2段：上海沦陷，拒绝为日本电台播音 （二）第3～4段：拒绝为日本侵略者登台唱戏 （三）第5～6段：避居香港，再次拒绝为日本人登台演出 （四）第7～12段：香港沦陷，蓄须拒绝为日本人演出 （五）第13～14段：回到上海，留须自伤并多次拒绝为日本人演出 3.初读感知：你印象最深刻的是哪些句子？你可以从中读到什么？ 细读课文 朗读课文第一、二部分，想想，这是写的哪些事？你感受到梅兰芳是个什么样的人？从哪里可以读出来？（从了解人物的三个角度分析） 分角色朗读第三部分，想想这部分写的是哪件事？最打动你的是什么？ 默读课文第四部分，这又是写的哪件事？勾画出让自己感动的句子，你从中读到了什么？ 读课文第五部分，想想：梅兰芳还做了哪些事情令你感动？从文中找出一个最能体现他态度坚决的词语。 （齐读课文最后一段，并想想你能从这句话中体会到什么？） 总结全文 1、课文介绍了梅兰芳的哪几件事？ 2、你从梅兰芳身上体会到了什么？ 3、从本文中我学到了哪些写法？ 五、作业 板书 梅兰芳 （1-2）：上海沦陷，拒绝播音； （3-4）：拒绝登台演戏； 强烈的爱国情怀 （5-6）：避居香港，再拒绝登台演戏； 崇高的民族气节 （7-12）：香港沦陷，蓄须拒绝演出； （13-14）：回到上海，留须自伤拒绝演出。