水质监测综合性的设计实验教学的改革探析.docVIP

水质监测综合性的设计实验教学的改革探析 　　摘要大学是创新人才培养的重要基地,而实验教学是培养学生创新能力的平台,综合性设计实验教学是培养创新型、应用型人才的重要手段。实验项目由验证性向综合性设计性转变,能充分发挥学生分析问题、解决问题的综合应用能力及创新意识和设计能力,达到高素质应用型人才培养的目标。根据目前水质监测课程出现的问题,提出优化、整合实验内容,开发综合性设计性实验,并对其提出相应的实验教学方案。 　　关键词水质监测;综合性设计实验;教学改革 　　中图分类号G423文献标识码A文章编号 1007-5739(2010)07-0039-02 　　 　　DiscussiononTeachingReformofComprehensiveDesignExperimentforWaterQuality MonitoringCourse 　　GAO YanWANG Hui 　　(College of Water Resources Civil Engineering, Shandong Agricultural University,Taian Shandong 271018 ) 　　AbstractUniversity is an important base used to cultivate innovative talents,and experimental teaching applies an innovative platform for students,especially the comprehensive experiment teaching is an important method used in cultivating innovative and application-oriented talents. The change,from the confirmatory experiments to the comprehensive ones,may bring problem-analyzing and problem-solving of students into full play,the awareness of innovation and design capability also get developped in the process,so as to meet the objective of high-quality application-oriented personnel training. Comprehensive experiments were given on the basis of problems found in the courses.Experimental teaching programs were promoted and discussed.The corresponding teaching plans were put forward. 　　Key wordswater quality monitoring;comprehensive design experiment;teaching reform 　　 　　随着科学技术的发展,社会对人才实践能力和创新能力的要求越来越高,当代大学生不仅要掌握基础知识,还必须具有能够灵活应用本专业基础理论知识的能力、动手能力和创新意识,以适应社会发展和经济建设需要。如何培养新形势下具有创新能力的高素质应用型人才,是目前高校教育改革的主要目标。大学是创新人才培养的重要基地,而实验教学是培养学生创新能力的平台,综合性设计性实验教学是培养创新型、应用型人才的重要手段。实验教学和实践教学环节在整个本科教学过程中具有课堂讲授不可替代的作用[1-4],这就要求教师必须重视实验教学工作,改进现有的教学模式,积极探索出实验教学新途径。 　　水质监测是一门实践性较强的课程,单纯靠课堂教学,学生很难掌握关健技术,因此这门课程的实验学时占总课时的2/3。水质监测课程不同于其相关的水分析化学;该课程偏重于采样前的现场调查、监测项目的选择、布点、采样、样品预处理方法的选择及其实施,分析方法的准确选择、分析测试及其综合评价等一系列过程的综合训练。因此,要求学生:在熟练掌握基本化学操作技能的前提下,严格规范地进行实验操作;系统掌握水质监测各个环节,包括方案设计、采样、分析、数据处理、报告编制等;在数据处理上,要树立科学、公正、准确的意识,掌握计算机统计实验数据能力;不仅要掌握普通分析仪器的使用方法,还要熟悉如激光粒度分析仪、离子色谱、原子吸收分光光度计等大型仪器的原理及使用方法。综合性设计实验