桑代克与斯纳强化观的比较研究.docVIP

《桑代克与斯金纳强化观的比较研究》 强化是行为主义文献中最早出现的概念之一。强化原理后来就演化为教育心理学中著名的学习原理——及时强化与反馈。强化这一概念的提出开始于桑代克,后经华生、赫尔的发展、修订,到新行为主义代表人物斯金纳达到了一定理论高度,他们都认为强化作用是决定人和动物所为的关键因素。本文旨在比较桑代克与斯金纳的强化观。 桑代克设计了一个桑代克迷笼,将一只饿猫关入笼中,笼外放置上食物,关在里面的猫必须打开门栓或拉一下结有绳圈的绳子,打开笼门,才能吃到食物。起初,猫总是表现出明显的不安,并想逃出迷笼。出现多种尝试与错误行为,乱抓、乱钻、乱咬,在冲动式挣扎中抓遍整个笼子。后来偶然一下子抓到门栓或拉了一下绳圈,笼门自动开启,猫吃到了食物。次日猫的胡乱动作减少,那些不成功的冲动逐渐地被排除。直到多次尝试之后,猫一入迷笼就会立即以一种确定的方式打开笼门。这表明,由于这种尝试与错误学习的多次重复,动物的行为不断改善,朝向能更快地解除饥饿的方向发展。在桑代克迷笼的实验中,食物对饿猫的行为操作起着重要的作用,食物能解除猫的饥饿,起到奖赏作用;猫的行为是为了获得奖赏或逃避惩罚,获得奖赏的行为再次出现的可能性增加。这实际上揭示了奖励对动物行为的强化作用。 ??斯金纳有一种著名的实验仪器“斯金纳箱”，斯金纳利用这个巧妙的装置做了大量的实验研究，这种箱子的基本形式是一只可以让白鼠舒舒服服的呆在里