母性的色彩(初中语文群文阅读教学)(教案)课件.doc

. 教学目标： 1、引导学生运用“诵读、批读、交流、默读、跳读”等方法，阅读五篇文章，初步认识母爱的不同表现形式，让学生感受母爱的伟大。 2、引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对母爱的认识，相机进行品德教育。 3、推荐课外阅读《感悟母爱》这本书，激发学生持续阅读的兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生浓浓的亲情。 教学重难点： 1、引导学生运用“诵读、批读、交流、默读、跳读”等方法，阅读五篇文章，初步认识母爱的不同表现形式，让学生感受母爱的伟大。 2、引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对母爱的认识，相机进行品德教育。 教学准备：课件、群文资料 课时安排：1课时 教学过程 一、激趣导入，初识课型，板书课题 1、【课件】 母亲的笑容，是世界上最和煦的春风； 母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕； 母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠； 而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。 古往今来，有无数文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱。 同学们，今天我们就展开一次以母爱为主题的群文阅读 【课件】 2、“群”的意思是：聚集在一起。 今天，我们“母性的色彩”为议题，把这五篇文章集合在一起阅读，大家有信心吗？ 【课件】 二、分层推进，感悟体会，练习表达 （一）共读一篇，打开思路，汲取经验 1、咱们先来共读第一篇美文。 【课件】 2、请同学们打开你们聪慧的头脑，思考一下上面几个问题，然后老师请几名同学起来与大家共同交流与探讨一下。 【课件】 组织学生发言，适机点拔。 （二）自读三篇文章，边悟边批，选文感悟 1、生活中，像这样伟大的母亲还有很多。 对于自己的孩子，她们没有不爱的。 但是，每个母亲爱的方式并不相同。 请打开你们手中的阅读材料，浏览一下题目。 现在，我们要读哪几篇文章呢？ 【课件】 2、请大家自由、有选择性地阅读，看看它们各用了什么方法写母亲？ 【课件】 （或描写母亲对自己严格的教育，或表现自己多年以后对母亲的怀念；或歌颂母亲对儿女无私的付出……） 3、在这几篇文章中，有没有特别触动你心灵的地方？如哪些地方让你有很温暖、或很期盼、或很难过、或很感动的感觉呢？ 【课件】 大家可以选择性地阅读。只诵读你最喜欢的一首文章，把其间让你感动的地方勾画下来，并在旁边写下自己的感受。 【课件】 这感受，可以是你读了文章以后的心情，可以是你对母爱的理解，可以是这些文章中，你觉得描写得很好的原因。 【课件】 巡视，交流，然后简单讲解。 4、现在，请再将你自己最喜欢的那篇文章，仔细地品读！ 【课件】 （三）汇报交流，彼此分享，互惠互利 1、同学们在阅读之路，都很认真，也满载着对母亲浓浓的爱意，老师很受感动。 你最喜欢哪篇短文？文中哪些地方让你心中感动？为什么？请将刚才批读的感受与大家交流分享。同桌或周围同学皆可. 【课件】 2、读了这几篇文章，你理解的“母爱”又是什么呢？ （请几名同学想来谈谈） （四）再读一首，联系旧知，链接生活 1、请看最后一篇阅读材料，浏览一下题目，看看这一篇文章中又是怎样抒写母爱的？ 【课件】 这与前面读的选文有什么相同？ （描写的都是母亲） 有什么不同？ 2、交流读《母爱是一根穿针线》的感受。 （1）你觉得《母爱是一根穿针线》感人吗？母亲爱子的感情之深体现在哪些方面？ 母亲在得到儿子对她的简单的爱的表示之后有什么表现？ 【课件】 请同学起来谈谈 （2）文中最后一段说“母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。”在现实生活中，我们的父母又何偿不是这样呢？请结合你的生活体验仿照下面的句式再写一句话。 【课件】 三、梳理统整，比较异同，升华认识 1、今天，在短短的一节课中，我们阅读了五首描写母爱的文章。那么，这五篇文章有什么异同呢？ 2、它们的相同之处是什么？ 【课件】 （都有一个共同的议题——母爱；都是用深情的语言表现母亲的爱；都取材于生活小事，感情都是那么的真挚……） 3、不同之处呢？ 【课件】 （抒写母爱的角度不一样；抒发作者的感情不一样；作者的写作出发点不一样；用……） 4、请选最喜欢一篇文章，再读诵再体会。 【课件】 四、拓展延伸，持续阅读 今天读的五篇文章中，刻画母爱之情的都非常感人，有的给人以深思，有的让人受到感动，有的教会我们独特的写作方法…… 其实，在众多的文章中，描写母亲，歌颂母爱的还有很多，如《感悟母爱》 【课件】 这本书里主要选编118 个震撼心灵的母爱故事，是天下儿女的真情奉献，也是滋润母亲心灵的细语。 每一个深爱母亲的人都应该阅读这本书，他会告诉你如何去爱你的母亲，如何做好一个母亲。 透过书中118 个别人的故事，读者能看清身在其外的自己，好好地去爱自己的母亲，因为有些东西一旦失去，将永远无法挽回。 伟大作家高尔基认为母亲本身是一