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浅析初中作文的模式化教学利弊 　　摘要：进入初中阶段的学习后，语文课程标准对于学生文化知识的学习提出了更高的要求，从简单的基础知识积累一直拓展到语文知识的应用。而其中作文的写作能力就是语文知识应用的最好体现，为了强化初中阶段学生写作方面的水平，教师会根据课程的要求以及指导用书的规划，结合自身的教学经验来给学生带来一堂生动的作文教学课程，而这种规范的、从教到学的教学方式即是作文教学中常用的模式化教学方式。文章根据实际教学情况，探究模式化教学的利弊，可以科学的对常用的作文教学方式作出评价，进而来促进教学方式的改进。 　　关键词：初中作文；模式化教学；教学方式评价 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）10-0160-01 　　初中作文在模式化的教学方式下，能够有效的从教师方向出发，进而规范学生作文的学习以及训练课程，使得整个作文教学的效果保持在稳定的水平。但是模式化教学往往会抹杀学生学习的主动性，也会造成学生的懈怠感，其利弊相伴的状态让研究者加强了研究这种教学模式的动力，本文结合初中作文的实际教学经验，探讨模式化教学的利弊，以促进作文教学方式的改进，进而为提高作文教学效果提供有力的参考。 　　1.初中作文模式化教学 　　模式化教学即教师按照课程大纲以及长久的教学经验，根据已经形成的教学模式来从事教学活动，这种教学模式下，教师