《一片树叶》教学设计2.docVIP

《一片树叶》教学设计 教学目标： 1、使学生理解课文内容。 2、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。 3、教育学生热爱大自然，爱护花草树木。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备： 多媒体课件、小动物头饰。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、激趣导入，引发兴趣。 同学们，这节课我们继续学习《一片树叶》。（板书课题，学生一边书空，一边读） 老师想先看看同学们和生字宝宝做成好朋友了吗？看屏幕，谁能读词？（学生读出生字词） 现在老师知道同学们已经和生字宝宝做成好朋友了，让我们把它们送回家，好吗？ 二、初读课文，整体感知。 师：你们喜欢怎样读课文呀？（生答：自由地读） 师：好，那就请同学们自由读课文。如果你能提出问题并与同学们交流一下那就更好了。 生：课文主要写了哪几种小动物？ 生：我能回答这个问题。课文主要写了四种小动物，有小黄牛、小兔子、小猴子和小熊。 生：小动物们在爱护树木的过程当中有什么不同的做法？ 生：小兔子小心地摘下一片叶子当书签；小猴子仔细地掐下一片树叶做纪念；小熊捋下一片树叶尝尝滋味。 师：接着请同学们到小组中读课文，你们组喜欢怎样读就怎样读，一边读一边用波浪线画出小动物们不同的表现，并在组内互相检查。 师：你们组是怎么读的？ 生：我们组是分角色读的。 生：我们组是齐读的。 生：我们组是一个人读一段。 …… 师：哪一组愿意读给大家听？(学生读完后，其