《富饶的西沙群岛》第六单元第二篇课文教学设计.docVIP

《22、富饶的西沙群岛》 教材内容： 《富饶的西沙群岛》是第六单元第二篇课文。本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这一主题，歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情。《富饶的西沙群岛》是一篇反映西沙群岛风景优美、物产丰富的散文。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按照海水、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产，最后描写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。 学情分析： 三年级的学生由于年龄特点，视野不够开阔，经验不够丰富，对西沙群岛的有关知识知道得不是很多，对一些陌生的海洋生物缺乏感性认识。但是，小学生具有好奇、好动的特点，并且求知欲极强。利用多媒体教学，声像并茂、视听结合，以直观的图像、艳丽的色彩、逼真的音响激起学生的注意，激发学生的想象和学习兴趣。 教学目标： ①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、懒”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 ②读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 ③有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ④学习文中语言描述方法（有的……有的句型），丰富语言积累。 教法： 本课时以欣赏和朗读为主，通过直观的课件，让学生在观看录像的同时，感受到西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，对西沙群岛有个深刻的印象。教学中，充分展现美的形象，努力做到语文美育具体化。根据教学直观性原则，以学生心理特点为依据、以美的熏陶感染为目的，把“见都没有见过想都想不出来的各种各样的鱼”，把“颜色艳丽，形状奇特的珊瑚”，把“千奇百怪的贝壳”，把“成百上千的海鸟”以及“庞大的海龟”“懒洋洋的海参”“威武的大龙虾”等等，都形象的展现在学生们眼前，从而增强了美的感染力，使学生在欣赏中去体会西沙群岛的美丽和富饶 学法： 合作探究法：《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，应倡导自主、合作、探究的学习方式。”在本文学习中，让学生在自主学习中独立思考，在相互的合作交流中获得知识，体悟情感，使学生真正成为学习主人。 朗读品悟法：朗读是学习课文内容和课文语言最直接、最真切的感知，也是学生与文本进行情感交流的最直接的方式。在整个的学习过程中，“读”贯穿了全课时的始终，通过多形式和多层面的读把学生带进文章意境中，让学生在读文中去体味、去感受、去琢磨，不但了解作者说什么，而且要与作者的心灵相通，增强了课堂教学的感情色彩。 教学重点： 了解西沙群岛的美丽富饶，（其中第三四自然段为重中之重） 2. 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 教学难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 课时安排：2课时 课前准备：ppt课件 教学过程： 第一课时 (1)一、谈话导入，激发学习兴趣。（俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”在课堂之初我创设具体生动的情境，让学生在美的享受中初步感知祖国的美，为学生进一步学习课文内容做铺垫。）上课一开始出示了中国的地图，并圈划出西沙群岛的地理位置。 同学们，我们的祖国地大物博,幅员辽阔。（出示课件）你们瞧，在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万倾碧波之中，那就是令人向往的西沙群岛。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。此时此刻，你想说什么？你说看得出，大家都被西沙群岛深深吸引了，这节课就让我们走进【板书：22课《富饶的西沙群岛》】，一起去领略西沙群岛的美丽和富饶吧！ （设计理念：孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，心理学的研究证明，学生如果对学习对象产生兴趣，他就能自觉的排除多种外界音素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉快的享受。因此我作了这样的教学设计） 二、出示学习目标 1、学习本课的生字和词语。 2、整体感知课文，读懂课文主要内容。 3、了解西沙群岛的美丽富饶。 请大家打开书，认真读课文，读准生字，读通课文，碰到难读的地方多读几次。（设计理念：“为学必先识字”，识字是学习文化的开始，是阅读的基础。因此我有了这样的设计。） 三、自学生字 你们读得真认真，课文中的这些生字大家都认识了吗？你是怎样和这些生字成为朋友的，向大家介绍你记住它们的方法。（这一步让学生自主学习，把自主权交给学生的同时，也教给了学生理解词语的方法，培养了学生养成碰到困难自己解决和不动笔墨不读书的习惯。） 饶、屿、崖、威、武、卵、渔、栖、粪、辈、蓝、懒、披、划、拣、颜、形、状、料 把这些生字从屏幕中请下来，把你的生字朋友介绍给大家。由于三年级写字量大，因此教师不可能每个字都范写，只能抓住典型的字进行范写。这里范写“懒”“威”“武”。其他的生字让学生自己观察，自己感悟。（设计理念：写字指导是语文教学中必不可少的部分，应该给