莱州市配套练习册答案六年级下(鲁教版).docVIP

六年级下册练习册答案（一） 参考答案 1 理想 1.zhuì jué jiàng zhuó 玷 诅 鬓 2.（1）只能远远看见而不能接近。 （2）寂静，空旷。 3.流沙河 诗人 4.可以同意，如岳飞是忠厚者，却遭人陷害；也可以不同意，忠厚者不一定要遭到不幸，忠厚者遇到 困难时如果能想办法克服，也可避免不幸。 5.谈得合情合理即可。 6.（1）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已（2）示例：没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。——列夫·托尔斯泰（3）示例：理想是前进路上的路标，指引前进的方向。 7.示例：周恩来，少年时立志“为中华崛起而读书”，最终建功立业，成为一代伟人。 8.言之成理即可。 9.路上春色正好，天上太阳正晴。形容当前的大好形式。 10.提示：课文中符合这一特点的诗句均可。 11.示例：反复推敲雕琢，用心锤炼字句。如贾岛对“僧推月下门”还是“僧敲月下门”的推敲；王安石“春风又绿江南岸”对“绿”字的锤炼等。 2 短文两篇 1.chú zhuó shà xíng 缀 堕 2.（1）沦落，流落 （2）留恋 3.（1）比喻（2）拟人（3）排比 4.张晓风 周素珊 5.提示：第一句强调行道树的生活环境：“立在城市的飞尘里”，第二句强调行道树“忧愁而又快乐”，更好地表现了行道树无私奉献的精神。 6.示例：抗击暴风雪、抗震救灾等展现了社会主义大家庭的温暖与爱心；日常家庭生活琐事表现出亲情等。 7.本文借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，真挚动人。如果改变人称，就变成了旁观者的叙述，缺少动人心魄的力量。 8.示例：它本应在原始森林，而今却立在城市的飞尘里。因着神圣的事业，承受着痛苦和悲凉。人们对它总是视若无睹，它却习惯了这种孤独，因此它忧愁而快乐着。 9.有事例，有感想即可。 10.提示：她的文章来自于生活体验，从日常生活中生发感悟。如《行道树》一文就借生活常见事物，赞美奉献者的情怀。 11.示例：《春之怀古》春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓…… 3 人生寓言 1.bǐng yí 迭 泯 嬉lǔ 厄 2.略 3.（1）得失之患（2）多愁善感（3）突如其来（4）举世无双 4.周国平 5.尊重学生的个体阅读感受。 6.第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳边响起。这也正是文章构思奇妙之所在，给人启发，引人深思。 7. 自己一心追求的心爱的东西得不到，可以说是人生的不幸，但如果得到了某种自己心爱的东西却不能给自己带来幸福，反而徒增烦恼，就不如没有。（言之有理即可）。 8.化用苏轼的“月有阴晴圆缺”。 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》《举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》 9.提示：要有事例和感受。 10.示例：幸运并非没有恐惧和烦恼，厄运也决非没有安慰和希望。——培根《论厄运》 11. 《孪生兄弟》说明事物都有两面性，缺一不可；《执迷者悟》说明觉悟的前提是热爱生命，以认真的态度对待生命；《抉择》说明生死关头没有选择的余地。 4 我的信念 1.shē cù suǒ lìn 匪 暇 2.愧 匪 逆 猝 3.（1）生来就具备。（2）用暴力欺压、侮辱、侵害。（3）对恶劣的环境或无理的待遇采取忍让的态度。 4.居里夫人 波兰 诺贝尔 5.指热爱科学，追求真理，具有自信心和坚忍的意志。 6.提示：从思想品质、环境需求、工作态度三个方面考虑。 7.提示：文中有哲理的句子都可以，写出自己的理解。 8.提示：她的科学发现身价百倍，而她自己却一贫如洗。（从人格的任一角度写都可以，语言要简练。） 9.热情赞颂居里夫人伟大的人格。 10.提示：行为和人格并重，只有这样，才能成为完人和伟人。 11.提示：阿基米德、布鲁诺、钱学森等人的事例皆可。 5 小溪流的歌 1.示例：牢骚(sāo) 积蓄(xù) 兴致勃 (bó) 勃 沉淀(diàn) 恐吓(hè) 眺(tiào)望 2.（1）形容兴趣很浓，兴头很高。（2）吓唬，威胁。 3.童话 严文井 4.小溪流唱着永远不休息的歌，不断成长；保持乐观向上的精神，不畏艰难，生命不息，奋斗不止，在进取中成长。 5.小溪流快乐活泼，可比儿童；小河旺盛饱满，像个少年；大江积蓄力量，像是充满锐气的青年；海洋博大深沉，像个稳健成熟的中年人。 6.尊重学生的个性体验，只要是诗意的句子都可以。 7.提示：围绕一个主题，写出说话人的语气或神态，符合人物性格，语言活泼即可。 8.可以对小溪