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浅析高职院校财务管理课程的改革思路 　　摘 要：高职院校的会计专业，其培养目标应当是能适应我国企、事业单位的会计核算与财务管理工作的应用型会计人才。就财务管理课程而言，适当借鉴西方的理财观念是必要的，但更为重要的是必须紧密联系我国实际，尤其是吸收生产管理实践中的先进经验。 　　关键词：财务管理现状；课程设计 　　1 财务管理课程现状分析 　　财务管理课程是高职院校会计专业必修的专业主干课，也是经济、管理学科必修的学科基础课。该课程对于完善经管类学生的结识结构，促使学生树立财务管理是企业管理核心的观念，增强参与企业经济活动的能力，提高学生的综合素质，培养柔性化的复合型经济管理人才，具有非常重要的意义。但本课程任课教师高级职称偏少，结构层次有待改善和提高。随着企业深化改革的继续，国际投资引起的资本流动以及国际资本市场的扩大等，财务管理的职能越发显得重要。同时财务管理是一门实践性很强的学科，必须培养学生的动手能力，这需要我们有配套的实验设施。目前我们现有的会计模拟实验室仅限于会计核算，而且设施落后，无法满足财务管理教学的需要。 　　因而财务管理课程的教学大纲需要进一步修改和完善，教学内容也需要不断补充新的内容，会计模拟实验室需要进一步完善。 　　2 财务管理课程设计思路 　　财务管理的课程设计应以需求为导向，以应用为主线，课堂教学的主线――实训、实验、实习。根据会计专业人才培养目标，由专业骨干教师和行业实务专家共同完成财务管理课程的整体设计。掌握以财务管理为主的企业管理能力是会计职业技能的一项重要能力，是财务管理课程教学的总目标，根据财务管理具体工作需要，明确了财务管理工作应具备的6项财务管理职业技能，设计构建财务管理课程的教学内容：以资金管理为主线，设计了四项大型教学项目，包括筹资方案设计与评价、投资项目财务评价、收益分配方案设计与评价和企业年度财务报告分析等；通过大量的民营中小企业财务管理案例分析，总结企业资产（现金、应收账款、存货）管理可能存在的问题，和学生一起探讨总结解决问题的方案。 　　3 避免课程间重复交叉现象，调整课程内容 　　目前，应调整财务管理与会计学科重复交叉内容，调整如下： 　　1、财务管理以资金的规划与控制为主线设置内容，是组织财务活动、处理财务关系的一项综合性管理工作。其内容也是围绕着财务活动与财务关系展开的，财务管理内容要反映企业资金运动的全过程。具体内容包括：筹资、投资、分配和评价等四部分，其中投资部分包括项目投资、证券投资、营运资金投资。将财务预算与财务控制归入管理会计。 　　2、管理会计以生产经营活动的规划与控制为主线设置内容，其主要内容包括预测、决策、规划（预算）、控制、评价等，而将长期投资决策、存货控制的内容归入财务管理。 　　4 财务管理课程建设规划 　　4.1 师资队伍建设 　　财务管理应由讲师以上的专业教师承担，原则是会计教研室全体中级以上职称教师，均应承担这门课程的教学任务。为了不断提高教学水平，系院应定期选派青年及骨干教师去国内外一些著名高职院校及本科院校学习、参加教育部组织的培训，吸收最新学科发展的动态。参加与《财务管理》教学相关的教学短期培训班等，力争在两到三年内使高职称教师比例达到30%以上。任课组的教师要参加省部级以上教研和科研项目及在各种省级以上刊物上要发表近论文。 　　4.2 教学设施 　　在此课程的教学过程中，应采用传统的挂图和教具，并准备使用电化教学手段，进一步完善会计模拟实验室，扩大实验教学。 　　4.3 教材建设 　　该课程的教材应该选用“十二五”职业教育国家规划教材，该规划教材根据“学习情景为引导，以工作任务为驱动”的原则，以期满足高职高专教学的需要。同时围绕高职高专教育培养人才的目标，克服了“重理论、轻实践”的弊端，侧重实务介绍，力求接近企业财务管理实际，突出任务驱动，强化操作性，注重对学生实际应用能力的培养，从而利于提高学生分析问题和解决问题的能力。同时也要选取有配套的辅导资料，便于学生自主学习，掌握重点，解决疑难，拓展思维。但是通过实际教学发现，现有财务管理教材中计划和控制职能没有体现，因此应准备组织力量编写适合高职院校会计专业学生使用“财务管理”教材及“财务管理习题集及解题指南”。 　　4.4 教学质量 　　为了提高“财务管理”课程的教学质量，准备从以下几方面着手： （1）教师讲课时要做到重点突出，能启发思维和培养能力，激发学生的学习兴趣和爱好；（2）任课教师要有计划地进行课外辅导及答疑活动，随时从学生那儿取得反馈信息，发现问题后及时解决；（3）考试应教考分离，流水作业阅卷，考后认真分析试卷，总结经验，建立试题库，以便使考试试题标准化；（4）努力做到使教学内容既有章可循又能反映最新成果，协调好教学时数少和内容多的矛