老舍《我的母亲》-(精选·公开·课件).ppt

老舍(1899——1966) 现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。 老舍以长篇小说和剧作著称于世。 作品大都取材于市民生活， 为现代文学开拓了重要的题 材领域。他所描写的自然风光、 世态人情、习俗时尚，运用的群 众口语，都呈现出浓郁的“京味”。 优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。他的短篇小说构思精致，取材较为宽广，其中的《柳家大院》《上任》《断魂枪》等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。 外甥： 肥美： 姥姥： 家谱： 出阁： 敷衍： 撮土： 款待： 思考探究练习 作者在文章中写道：“母亲并 不识字，她给我的是生命的教育。”母亲对我进行了什么样的“生命教育”呢？换句话说，这是一个怎样的母亲呢？ 作者在写母亲的时候，一方面写出母亲的性格品德，一方面写母亲对我的影响。 事件 独立抚养三个子女和照顾父亲的寡姐； 做事永远丝毫也不敷衍； 活到老，穷到老，辛苦到老…… 学到爱花，爱清洁，守秩序； 养成好客的习惯； 形成了软而硬的性格； 给“我”生命的教育。 文章以 时间 为序组织材料，以 母亲对“我”的生命的教育 为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造出了一位感人的母亲形象。表现了作者对母亲的感激、怀念，和失去母亲的痛心。 母亲从性格、习惯、为人处世等方面都给了“我”很大的影响。母亲的勤俭认真、乐于助人、热情好客、软而硬的性格深深地影响着“我”。 描写人物的方法有： 外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写。 细节描写：就是对人物的语言、动作、服饰以及内心的微妙活动或有关事物的细小环节等进行具体细致的刻画。 找出文中对母亲的细节描写，品味体会，并谈谈自己的感受。 例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。 例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。 例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。 “挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。 这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！” “笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。 “愣” 、“叹” 、“递”——包含了母亲丰富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。 “去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。 成功的细节描写，是本文刻画人物的一个突出特色，既表现出了母亲的性格特点，生动传神；又表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人至深。 文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受。 例1、但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 例2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失去了根的花草。 例3、生命是母亲给我的……唉，还说什么呢？心痛！心痛！ 这些令人深思，感人至深的抒情和议论，很好地表达了作者对母亲的怀念和热爱，增强了文章的感染力。 ——以叙事为主，兼以议论、抒情。 以朴实无华的语言表达淳厚的情感。 老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。 例1：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。 这一句反复连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。 例2：我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。 句中“找饭吃”写得通俗极了。 例3：可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！ 这一句充满了感情，但