教学案例研究-对一次思维游戏课程案例的解读和思考.docxVIP

教学案例研究：对一次思维游戏课程案例的解读和思考 　　案例：　　《生活中的秘密》第一课时（中班上学期）　　过程：　　引导幼儿观察，提出问题――教师出示图片，幼儿找出物品的一部分（理解、感知整体和部分的关系）――幼儿操作游戏图，教师检查――（提升、运用）竞赛活动，检测幼儿掌握情况。　　准备：　　1.东方之星思维游戏课程提供教具：汽车大卡片1张，车轮大卡片2张；　　2.教师新增教具：风扇、鞋子、玉米整体和部分图片；　　3、幼儿操作学具：游戏图，贴标记贴画1张；　　.例解读：　　一、教师引导幼儿观察，发现问题，得出结论　　20多位幼儿围坐在黑板前，教师提出悬念，激发幼儿兴趣，引发思考：“老师给你们带来一件宝贝”（出示小汽车），“这辆小汽车有什么不对劲呢？”教师直接进入活动的“主题”，幼儿很快发现了小汽车没有轮子。“汽车没有轮子行不行？”幼儿着急地回答：“不行啊！没有轮子，车怎么开呢？”引导幼儿讨论汽车大卡片上缺少了什么，为什么车不能没有轮子，缺少了这一部分对整体有什么影响等。这时教师再耐心地倾听幼儿的想法，引导幼儿回忆生活经验，分享自己已有对车的结构的感知。然后引导幼儿得出结论：轮子、方向盘、倒后镜等都是汽车的一部分。　　二、感知理解整体与部分的关系　　1.教师出示风扇、鞋子、玉米等图片，请幼儿在椅子底下找出有什么小卡片式图片的一部分。这一环节中，教师是有目的