《2.5直线与圆的位置关系》（苏科版）.docxVIP

江苏凤凰科学技术出版社 九年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《2.5直线与圆的位置关系》 教材分析 教材分析 从知识结构来看，直线与圆的位置关系是对圆的方程应用的延续和拓展，又是后续研究圆与圆的位置关系和直线与圆锥曲线的位置关系等内容的基础.在直线与圆的位置关系的判断方法的建立过程中蕴涵着诸多的数学思想方法，这对于进一步探索、研究后续内容有很强的启发与示范作用.值得一提的是本节内容在新考纲属于B级要求，即理解层次，可作为填空题型命题，也可以作为简单大题面目出现. 教 教学目标 【知识与能力目标】 理解直线与圆有相交、相切、相离3种位置关系； 【过程与方法目标】 通过观察，得出“直线与圆的位置关系”与“圆心到直线的距离d与半径r的数量关系”的对应关系，从而实现位置关系与数量关系的相互转化； 【情感态度价值观目标】 在观察与探究的过程中，进一步培养使用“分类”与“归纳”数形结合等思想方法的能力. 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 用圆心到直线的距离d与圆的半径r之间的数量关系判别直线与圆的位置关系. 【教学难点】 圆心到直线的距离d与圆的半径r之间的数量关系和对应位置关系解决问题. 课前准备 课前准备 课件、多媒体、三角板、圆规 教学过程 教学过程 一、创设情境 1．我们在前面学过点和圆的位置关系，请大家回忆一下它们的位置关系有哪些？板书 (设计意图：通过类比掌