三年级下《陈述句与反问句互改三步曲》 微课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 《陈述句与反问句互改三步曲》?微课教学设计 设计意图：? 陈述句与反问句的互改是我们小学语文教学中一种较为重要的句式训练。在进行互改时，一些学生常常把意思搞反，这除了语感较差，没能很好理解原句的意思外，也是因为还未能找到行之有效的方法。这个微课将通过分析陈述句与反问句的特点，教学生轻松掌握陈述句与反问句的互改方法。? 教学内容：陈述句与反问句互改三步曲? 授课年级：三年级下 学科：语文? 教学目标：? 1.了解陈述句、反问句的句子特点。? 2.掌握陈述句与反问句互改的方法? 3.会运用三步曲的方法改陈述句和反问句。? 教学重难点：? 掌握陈述句、反问句互改的方法。? 教学方法：讲解法。? 教学过程：??? 一、自然引入，认识陈述句和反问句的特点? 1、同学们，今天我为大家介绍《陈述句与反问句互改三步曲》。 2、以两个小朋友的口吻介绍陈述句和反问句的特点。 陈述句：大家好！我的名字是陈述句，我最大的特点是句末标点用句号。我有的时候表示肯定的意思，比如：我喜欢语文课；有时候表示否定的意思，比如：我不喜欢语文课。我在大家说话、写文章的时候用得很广泛，学会揣摩我的语意、语气对提高同学们读写能力，都有帮助呢。下面我向大家介绍我的好朋友——反问句。 反问句：大家好！我的名字叫反问句，我最大的特点，不仅仅是句末标点，是问号，还有我的疑问是不需要大家回答的，答案就在问