苏教版数学六上《解决问题策略》之一课堂讲义.pptVIP

  苏教版六年级数学上册 解决问题的策略 教学目标 1.初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定解题步骤，有效地解决问题。 2.在对解决实际问题过程的不断反思中，进一步发展同学们的分析、综合和简单推理能力。 3.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，提高同学们学好数学的信心。 630毫升 630毫升果汁正好倒满7个同样的杯子。 每个杯子的容量是多少毫升？ 630毫升 630毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好倒满。 小杯和大杯的容量各是多少毫升？ 小杯的容量是大杯的 1 3 。 小 大 小明把630毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好倒满。　　　　　　　　　　　。小杯和大杯的容量各是多少毫升？ 630毫升 小杯的容量是大杯的 1 3 630毫升 小明把630毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好倒满。 。小杯和大杯的容量各是多少毫升？ 小杯的容量是大杯的 1 3 替换 630毫升 630毫升 630毫升 　　　 630毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好倒满。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 630毫升 大杯的容量比小杯的容量多 大杯和小杯的容量各是多少毫升？ 140毫升。 630毫升果汁倒入6个小杯和1个杯，正好倒满。大杯的容量比小杯的容量多140毫升。大杯和小杯的容量各是多少毫升？ 140毫升 共630毫升 共( )毫升 490 共630毫升 共（　　）毫升 +140 +140 　　630毫升果汁倒入6个小杯和1个杯，正好倒满。 大杯的容量比小杯的容量多140毫升。大杯和小 杯的容量各是多少毫升？ +140 +140 +140 +140 1470 共630毫升 共？毫升 +140 +140 少了140毫升 +140 +140 +140 +140 共630毫升 共？毫升 替换 490毫升 630毫升 630毫升 替换 630毫升 630毫升 1470毫升 5只大船 6只小船 两只小船乘的人数正好和一只大船乘的人数一样多。 你知道每只大船和每只小船各能坐几人？ 五（1）班48人 5只大船 6只小船 两只小船乘的人数正好和一只大船乘的人数一样多。 你知道每只大船和每只小船各能坐几人？ 五（1）班48人 5×2=10（只）　10＋6＝16（只） 48÷16＝3（人） 3×2= 6（人） 　　答：每只大船坐6人，每只小船坐3人。 8只大船 6只小船 每只大船比每只小船多坐2人 你知道每只大船和每只小船各能坐几人？ 五（2）班44人 8只大船 6只小船 每只大船比每只小船多坐2人 你知道每只大船和每只小船各能坐几人？ 28÷14=2(人) 8×2=16（人） 44－16=28(人) 2＋2=4(人) 　　答：每只大船坐4人，每只小船坐2人。 五（2）班44人 8只大船 6只小船 每只大船比每只小船多坐2人 你知道每只大船和每只小船各能坐几人？ 56÷14= 4(人) 6×2= 12（人） 44＋12= 56(人) 4－2= 2(人) 　　答：每只大船坐4人，每只小船坐2人。 五（2）班44人