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浅议初中地理新课导入的策略 　　[摘要]课堂教学艺术是一个整体,新课导入是一个重要部分,怎样在最短的时间里引起学生的注意力是课堂的关键,笔者就本人在实际地理课堂教学中的探索与研究,阐述一下初中地理新课导入策略。 　　[关键字]初中地理 新课导入 策略 　　 　　新课导入是课堂教学的重要一环,它具有调动情绪、点明主题、引导思路的重要作用。导语设计是否新颖别致、生动形象,直接关系到课堂教学结构的优化和授课效率的提高。因此,如何千方百计提高教师的创新意识和改进创新方法,以适应新课程改革下的素质教育对教师的要求,已成为广大教师探究的新课题。俗话说:良好的开端是成功的一半。笔者结合课堂中的一些实例,浅谈地理新课导入的几点拙见。 　　一、新课导入的基本要求 　　(一)趣味性 　　导入新课要注意趣味性。苏霍姆林斯基认为,教与学统一性的起点,在于激发学生学习的兴趣和愿望。从心理学角度讲,兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪。这种心理状况会促使人积极寻求认识和了解事物的途径和方法,表现为一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。激发兴趣就是要使学生智力活动始终在一种强大的内在动力作用下,在情绪高涨的氛围中进行,把学习看作是一种精神享受,因而能自觉积极地学习。 　　(二)针对性 　　新课导入时要注意针对性。要揭示教材的主要内容,要明确课堂教学的目的。如我在讲“等高线和地形图”时,一上课我就在