《一泰山古树——计数器》教案.docVIP

《一泰山古树——计数器》教案 教学目标 知识技能 让学生初步认识计算器，了解计算器的功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算。 数学思考与问题解决 让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣。 情感态度 感受到计算器在人们生活和工作中的价值。 重点难点 重点：了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一步和只有同一级运算的两步式计算。 难点：通过计算器进行大数目的计算。 教具学具 实物投影仪、谋件、学生自带计算器。 教学设计 一、创设情境，激发兴趣 1．电脑出示照片，了解计算器在生活中的运用。 2．揭示课题。 二、尝试使用，探索交流 1．认识计算器。 （1）小组合作学习。 讨论题目：查看图表，你能提出什么问题？ 向小组同学介绍一下你的计算器。（如怎样开机、关机） 你们小组的计算器有哪些相同点和哪些不同点？ （2）全班交流，达成共识。 常用的计算器有很多种，它们一般都是由显示器和键盘两部分组成的。（通过几个小组的介绍，使学生明确计算器常用按键的作用） 2．尝试使用计算器。 （1）学习教材第2页例题。 问题：红门、中天门和南天门一共有多少棵古树？ 生1：我列竖式算，算起来太麻烦了。 生2：用计算器算，又对又快。 3449＋527＋1640 要求：先独立计算，再在纸上验算，看用计算器算得是否正确。 3．灵岩寺古树的数量是岱庙的几倍？ 10891÷250 你