常见的生物：肺炎双球菌转化实验.ppt

* 活的S型菌 DNA是遗传物质的证据 ——肺炎双球菌转化实验 秋冬季节，是肺炎的高发时期。由肺炎球菌引起的肺炎、脑膜炎、败血症等疾病，已经成为潜伏在宝宝体内的“隐形杀手”。 多糖类荚膜 认识肺炎双球菌 R型 S型 菌落 肺炎双球菌是细菌，属于原核生物，常见的有两种类型 一种菌体外面无多糖类的荚膜，形成的菌落表面粗糙，故称R型菌 一种菌体表面有多糖类的荚膜，形成的菌落表面光滑，故称S型菌 分辨方法：借助于显微镜观察_______________________ 直接用肉眼观察_________________________ 有无荚膜 菌落表面是否光滑 1、活S 2、活R 3、死S 4、活R+死S 注射到小鼠体内 小鼠死亡 小鼠存活 小鼠存活 小鼠死亡 活S有毒性 活S无毒性 活S无毒性 分析原因：①死S复活了？ 转化 ②活的Ｒ型菌 活的Ｓ型菌 死S菌中的“转化因子” 活S 分离出活S ? 问题2：S菌含有哪些成分？ 水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、RNA、DNA等 问题：活R 活S ? 假设：活R 活S DNA 实验验证：1、设计实验 （1）分析变量： 自变量： 操纵方法： 因变量： 检测方法： 无关变量： 控制方法： 物质的种类 活R的转化 加入不同的物质 用显微镜看有无荚膜看菌落表面是否光滑看小鼠的生活状况 相同、适宜 物质的量培养条件 实验验证：1、设计实验 （1）分析变量： 自变量： 操纵方法： 因变量： 检测方法： 无关变量： 控制方法： (2)设计步骤：①取七个相同型号的培养瓶，编号为1——7，分别加入______________的培养液和活R ②在七个培养瓶中加入___________________________ ③在________________的条件下液体悬浮培养相同时间 ④从不容培养瓶中取等量细菌制成装片，借助显微镜观察_______________________________________，并做记录。 物质的种类 活R转化为活S 加入不同的物质 用显微镜看有无荚膜看菌落表面是否光滑看小鼠的生活状况 相同、适宜 物质的量培养条件 等量相同 等量的水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、RNA、DNA 相同、适宜、无菌 细菌表面有无荚膜从而判断细菌类型 2、预期结果：______________________________________ 分析结果，得出结论 R+S R R R R R R 结果 DNA RNA 蛋白质 脂质 糖类 无机盐 水 加入的物质 7 6 5 4 3 2 1 编号 得出结论：“转化因子”是DNA 提出问题：“转化因子：一定是DNA吗？有没有可能是DNA的水解产物发挥作用？如何排除这种可能性？ R DNA+DNA水解酶 8 1、我们把生物的形态、结构和生理功能叫做生物的性状，S菌的DNA能赋予R菌新的性状，合成荚膜， 说明DNA能控制生物的_________________ 2、新形成的S活后代都是S活，新的性状可以遗传，说明DNA能控制生物的_____________ 性状 遗传 结论:所以，DNA是_______________ 遗传物质 实验探究的一般步骤： 提出问题→作出假设→实验探究→得出结论 问1、离体细菌转化实验中，能够证明DNA是遗传物质的最关键的设计思路是什么？ 2、要实现这样的设计思路需要怎样的技术手段？ 3、这对于认识科学和技术之间的相互关系有什么启示？ 将各种物质分开，单独地区观察他们的作用 物质的提取和分离技术 科学与技术相互支持、相互促进。科学的发展需要技术做保证，技术的发展需要科学原理为基础 *