浅谈后进生转化的策略.docVIP

浅谈后进生转化的策略 　　教育必须依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智能,注重形成人的健全个性。后进生问题的客观存在,说明教育教学过程中存在需要改进和完善教育理念、教学手段和教学方法等问题,或者教育体制本身存在一定的缺陷和不足,解决后进生问题实质上就是因材施教原则的具体应用,也是提高学生基本素质以适应其自身发展和社会需求。 　　后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面都暂时比不上其他同学的学生。他们是在外部不良因素的影响下,通过内部后进心理促成的,归结起来,后进生的形成既有主观的原因,也有客观的原因。在自己多年的教学工作中,我深刻地感觉到:后进生中真正智力差的只有少数,而大部分学生是因为学习目的不明确,缺乏学习积极性、学习习惯,行为较差等原因造成的,如不良的家庭教育,不良的社会风气,不良的传播媒介,学校教育不当和社会歧视等。而作为特殊的群体,他们通常表现为: 　　自我。一切总是从自我出发,好表现自己,好支配和指责他人,而忽视他人的需要和存在,把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。 　　自卑。这些学生在失败后自我评价低,缺乏自信心,看看别人什么都行而自己却一切都不行。由于各方面较差,受到批评较多。父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,加上某些教师的“另眼相看”,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃,沉默忧郁。