第二章思想政治教育心理基础.pptVIP

第二章 思想政治教育的心理基础 授课教师：李丰春 博士 （一）心理发展的特征 （二）心理发展的过程 心理发展是有客观规律的，它是通过量变而达到质变的过程；是从简单到复杂、由低级到高级、新质否定旧质的过程；是矛盾着的对立面又统一又斗争的过程。 1、心理发展的动力 个体的心理是在其生活、活动、实践中，即在人与周围环境的相互作用中发展的。客观的生活环境和教育是心理发展的必要条件，但外界环境和教育的影响不能机械地、直接地决定心理方的发展，它们是在人的积极活动中，通过主体的内部条件而起作用的。 2、心理发展的阶段（六个阶段） 2、心理发展的阶段（六个阶段） 青年期特有的心理现象 首先，突变性与渐变性的统一 其次，不平衡性贯穿于青年心理发展过程的始终 再次，青年的思维出现质的飞跃 最后，青年的情绪出现了一系列新的变化 此外，青年的自我意识在少年基础上有了新的发展 （三）心理发展的实质 1、个体心理发展的内发论观点 认为，人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的，心理发展的实质是这种自然因素按其内在的目的或方向而展现的。 代表人物：霍尔（美）、彪勒（奥地利） 不足：完全否定后天学习、经验在其中的作用 2、个体心理发展的外铄论观点 认为，个体心理发展的实质是环境影响的结果，环境影响决定个体心理发展的水平与形式。 代表人物：华生、斯金纳 不足：否认