《如何提高小学生单词记的兴趣》课题结题报告.docxVIP

如何提高小学生单词记忆的兴趣 ——大端小学英语微课题研究小结 课题组：赵丽梅 赵艳梅 课题中的兴趣是指学生的学习兴趣，是在学习的过程中，由于经常体验到学习的乐趣，多次获得成功的满足，逐渐形成的一种比较稳定的学习动机和求知欲望。因此它是一种潜在的素质，它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向，它是克服困难、推动学习活动的内在动力。 一、课题研究的背景 语言的学习是一个漫长而且不间断的过程，小学的英语课时设置少，对于农村学生来讲，每周两三课时的英语学习这意味着学生学习过程中的间断和淡化。加之农村教学设施相对比较落后，家长素质对学生的学习也有所制约，学生刚接触英语时的新奇和刺激维持不了多久，短时间的兴趣成为学生掌握单词的最大障碍。久而久之，学生越到高年级，对英语的学习越来越黯然无趣，两极分化严重，这成为学生学习过程中难于急于求成的坎儿，单词记忆兴趣的维持与记忆效果的提高成为英语教学一直探索的问题。 课题中的小学英语单词记忆主要指改变传统的机械记忆、灌输记忆法，变成以激发学生学习兴趣为主，根据自己的需要，采用灵活多样的记忆法，从而提高学生学习英语的兴趣，提高记单词的效率，三年级以听说读写26个字母及听说认读单词为主，高年级以听说读写单词为主。 二、课题研究的理论依据 多元智