导学案培训教学演示课件.pptVIP

. 科学高效的学习小组是高效学习的保障 小组建设存在的问题 思想认识不到位 分组科学 不是动态的组 被假象迷惑 培训不到位 训练不熟练 激励评价没跟上 * . 教师业务能力提升专题培训之备课 精心编写学案 为学生学习精准导航 . 当前课堂效率低下的主要原因 教学思想：“一刀切”的教学模式，即用统一的教材，统一的标准，要求有差异的学生。差异存在是事实，我们应了解差异、尊重差异、差异教学、逐步缩小差异。 对策：分层次教学，针对不同学习基础的学生，实施目标分层，学习任务分层，活动分层，作业分层，评价分层。 . 教学设计：轻备课，重上课；不读标，不研标，标盲或超标，不能把单元或章节目标分成课时目标；问题设置不科学，不适合学生学；教学活动设计不新颖；没有做到“三低两重”；不重视学法的研究。 教学组织：不重视教学组织，教学活动缺乏创新，不重视气氛的调动，要么死气沉沉，要么乱七八糟。（活而不乱，收放自如） 主导主体：主导缺乏“导”的艺术和技巧，主体作用就没有发挥出来。 . 提高课堂实效性的策略和方法 好的教学设计（备好课）和教学实施（上好课）才能产生好的教学效果 备课要做到“三低两重”（低起点、低坡度、低难度、重基础、重实效） 备好课需要有：课标意识、考纲意识、教材意识、目标意识、问题意识 上好课需要明确学案教学课堂各环节设置的意义和目的 . 我们狠抓导学案编写的目的 学