13.4最短路径问题导学案.docVIP

子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” 《论语·公冶长》 马 家 砭 中 学 导 学 稿 科 目 数学 课题 13.4课题学习：最短路径问题 授 课 时 间 2013-10-29 设计人 韩伟 课型 新授 班 级 姓 名 学 习 目 标 1.理解并掌握平面内一条直线同侧两个点到直线上的某一点距离之和为最小值时点的位置的确定。 2.能利用轴对称平移解决实际问题中路径最短的问题。 3.通过独立思考，合作探究，培养学生运用数学知识解决实际问题的基本能力，感受学习成功的快乐。 教师寄语 光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动！！！ 学法指导 启发引导 课前热身、自主预习 1、探究问题：如图所示，从A地到B地有三条路可供选择，你会选走哪条路最近？你的理由是什么？ 课堂展示、合作学习 （ = 1 \* ROMAN I）两点在一条直线异侧： 活动1: 已知：如图，A，B在直线L的两侧，在L上求一点P，使得这个点到点AB的距离和最短，即PA+PB最小。 思考：为什么这样做就能得到最短距离呢？你如何验证PA+PB最短呢？ (Ⅱ) 两点在一条直线同侧 活动2：如图，牧马人从A地出发到一条笔直的河边L饮马，然后到B地，牧马人到河边的什么地方饮马，可是所走的路径最短？这个问题可以转化为;当点L在的什么