总结：浅谈绘本阅读中的有效提问对幼儿创造性思维的培.docx

总结：浅谈绘本阅读中的有效提问对幼儿创造性思维的培 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 11 页 总结：浅谈绘本阅读中的有效提问对幼儿创造性思维的培 总结：浅谈绘本阅读中的有效提问对幼儿创造性思维的培养 绘本是幼儿十分喜欢的一种图书形式，在绘本教学中的图、文、意有机的结合，促使幼儿读懂图画，理解、表达故事。幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同时进行的，幼儿掌握语言发展的过程也就是思维发展的过程，思维的发展，能而教师在向幼儿进行语言教学时，指导幼儿从各个角度去认识事物、描述事物，鼓励他们去构想不同的答案，语言内容也就新颖、奇特、表达生动，促使幼儿的思维活动呈现多向性、独特性、变通性，提高幼儿创造性思维的发展。 大班幼儿正处于“语言发展的关键期”、“读图”的年龄段。图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。图画书对儿童情感、想象力、创造力、灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐的源泉， 陶行知先生说的好“发明千千问，起点在一问”。我想从绘本阅读的提问着手，通过老师艺术、魅力的提问，引发幼儿的思考，激发幼儿的发散性思维，促进推理能力的发展，促进幼儿阅读概念的形成。引发幼儿主动从多角度、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效的学会读书、学会思考。 一、根据幼儿年龄特点选择适宜的绘本。 根据本班孩子的特点，选择的绘本都是幼儿喜欢的动物形象