思想政治教育者与对象关系.pptVIP

　 思想政治教育者与教育对象关系的特征 思想政治教育者与教育对象关系的意义 如何建立良好的思想政治教育者与教育对象关系 思想政治教育者在开展思想政治教育时，必然与一定的教育对象发生某种联系，这种联系就是教育者与教育对象之间的关系。确切的说，思想政治教育者与教育对象之间的关系是指教育者与教育对象之间基于某种需要而建立起来的一种工作关系。 思想政治教育者与教育对象关系的特征 思想政治教育者和教育者和教育对象建立关系的目的是满足教育对象精神世界发展的需要并帮助教育对象解决这一过程中出现的一些问题，提高思想道德素质，双方所有的互动都是为了达到这一目的。 （一）明确的目的性 思想政治教育者与教育对象之间的关系是兼具工具性和情感性的一种关系。所谓工具性是指这种关系是一种工作关系，具有明确的目的性；所谓情感性是指这种关系带有浓厚的感情色彩，关系的维持和发展离不开双方情感的正常交流与表达。 （二）兼容性 　 在思想政治教育工作中，教育者和教育对象的关系是一种“予与取”的非对等关系，这种关系是一种非互助的关系。教育者要向教育对象提供各种帮助和服务，教育对象则不必如此。 （三）非对等性 　 林德龙1988年即在漳平市官田中心小学当普通教师。任教没几年，他便患有腰椎间盘突出症，常常一节课上到一半就两腿酸痛。后来他想了个办法：两脚交替支撑身体，继续上课。下班后，回宿舍必须爬的三层楼梯成了他艰难的旅程，但他从未向领导要求减少自己的任课节数。 2001年，林德龙妻子被确诊为结缔组织病，这是种较为罕见的遗传病，难以治疗，并且不能碰水，照顾妻子和养育女儿的重担全部落在林德龙身上。为了不耽误课程，他需要提前做好家务，再去学校上课。由于妻子时常腰酸背痛，常常需要他按摩才能勉强入睡，为了能让学生第二天看到自己的作业成绩，他时常“一心两用”：右手拿着笔批改作业、编写教案，左手给妻子按摩，让妻子入睡。这么多年来他从来没有落过一次课，请过一次假，他所任教的科目，学生成绩总是优异的，受到学生及家长的称赞。 案例 　 林德龙患有腰椎间盘突出症，持续站立45分钟便会双腿酸痛。不巧的是，他是一名乡村教师，不可能以坐代站的方式完成教学任务。从教二十六年来，他从来没有落过一次课，请过一次假，他所任教的科目，学生成绩优异。 “如果真的爱这个职业，那别人说的‘教书育人，不求回报’就变得很容易实现了。”9月12日，林德龙接受采访时，感叹道。今年教师节，他被漳平市教育局评为漳平市最美乡村教师。 这里所谓的利益并不仅仅是指经济利益，也包括教育对象的政治利益以及其他社会利益；从思想政治教育的角度讲，这些利益集中体现为教育对象发展需要的满足。 （四）以教育对象的利益为中心 教育者与教育对象的关系是思想政治教育工作的基础 两者良好的关系可以促进教育工作的开展 教育者与教育对象关系紧张会影响教育工作的进程 思想政治教育者与教育对象关系的意义 如何建立良好的教育者和教育对象之间的关系  教育对象的特点： 1、主体性的人 2、发展性的人 3、完整性的人 4、个性化的人 思想政治教育过程中最基本、 最复杂也是最难处理的关系 教育者与教育对象之间的关系具有重要意义 如何建立良好的教育者和教育对象之间的关系  ●努力提高思想政治教育者的人格魅力 ●树立民主的教育理念 ●加强与教育对象的情感交流 ●思想政治教育者要坚持与教育对象平等对话 如何建立良好的教育者和教育对象之间的关系  努力提高思想政治教育者的人格魅力 ●是一种重要的教育力量，对教育对象产生无形的影响 ●是建立和谐的教育者与教育对象的关系的前提 如何建立良好的教育者和教育对象之间的关系  努力提高思想政治教育者的人格魅力 1、热爱、关心、理解教育对象，以教育对象的健康成长为工作基点 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” 2、要真诚对待教育对象，做到表里如一，以身作则。 赢得信任、成为楷模 树立民主的教育理念 在平等的基础上与教育对象进行知识、人格、精神、道德等各个方面的充分交流，以互相理解、相互尊重，共同发展。 以人