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浅谈幼儿园的环境教育 　　对于幼儿园的环境，国内外幼教专家阐述了许多重要的观点。我国著名幼教专家陈鹤琴先生曾提出，幼儿园环境是儿童所接触的能给以刺激的一切物质。心理学家皮亚杰认为：人的潜力行为就是适应能力，环境是儿童发展最重要的因素之一。瑞吉欧学前教育研究者提出：应将环境看作一个“可以支持社会、探索与学习的容器”。 　　《纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。从以上可以看出：幼儿只有在符合其身心发展需要的环境里，才能发挥出最大的学习积极性，他们的身心才能得到健康、全面、和谐的发展。现在，随着新纲要、新课程、新教材、新理念的不断深化，树立大教育观，用整合的教育思想重新审视环境创设所呈现的新内容，关注孩子的兴趣和要求，关注时代的特征，把教育环境当作一种“隐性课程”，新教材把环境设计放在各项活动的首要位置，与日常教学、生活活动同等重要，是全面实施素质教育，促进幼儿身心全面和谐发展的重要因素之一。以下是我园在新教材实施后，有关环境创设的一点做法： 　　一、营造温馨的园所文化环境，促进幼儿个性健康和谐发展 　　新教材强调敬重文化。幼儿期是人一生发展的重要时期，在这个时期引导幼儿探寻文化、感受文化、创造文化是十分必要和重要的。因此，我园本着以幼儿发展为本、以教师发展为本 ，民主管理的原则，营造良好的园风、教风、班风，形成自己的保教特色，园本特色