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浅谈中职学校课程的项目化的设计 　　摘 要 根据中职教育的现状,课程改革将势在必行。笔者结合自己多年的工作实际,提出了当前在中职学校进行课程项目化教学改革是可行的,归纳了当前课程项目化实践中存在的主要问题,并以“个人简历表”项目为例,介绍了如何设计项目的具体内容。 　　关键词 中职学校 课程项目化设计 　　 　　一、问题的提出 　　项目课程的开发是一个庞大而复杂的系统工程,它的研究对象是某个专业或者专业群,它的研究结果是开发出某个专业或专业群的系列项目教材。相比较而言,课程的项目化设计要简单一些,它的研究对象主要是具体的一门课程,它的研究结果是设计出一个个项目。鉴于目前中职学校师资、实训、实习等实际情况,笔者认为在专业基础课、专业课等实践性较强的学科,率先进行项目化教学是可行的,也是具备条件的。 　　课程项目化是指根据职业能力培养的需要,密切联系地方产业发展实际,将专业基础课程和专业课程的教学内容设计成具体技能的训练项目,根据项目组织实施教学与考核,使专业人才培养的能力目标得以实现。课程项目化是传统的课堂教学模式的重大变革,它不仅使课堂教学气氛变得更加活跃,而且从职业人才的角度使学生得到了专业化训练,使职业技能与职业意识的综合培养找到了一条切实可行的途径。 　　二、目前课程项目化实施中存在的主要问题 　　 　　课程项目化教学的实施对提高中职教育的质量发挥了很大的作用,但不少中职学校在教学中对课程项目化教学的理解有所偏差,在实施过程中出现了下面的问题: 　　(一)过分强调了学生的主体作用,但忽视了教师的引导作用。课程项目化教学是学生围绕项目和任务,在教师的引导下,通过完成项目和任务,进行自主学习的一种课程形式。教学中教师为了体现项目教学,又走向了另一个极端,往往只强调学生的主体作用,而对教师自身的引导作用考虑不多,教师难以控制正常的课堂教学和讨论过程,这样导致的结果往往是在计划的时间内不能完成预定的教学任务。 　　(二)把项目教学与实习、实训教学混为一谈,忽视了能力培养。项目教学与实习、实训教学都非常重视学生技能的培养,都是通过学生完成一定的课题或项目任务,引导学生掌握专业技能。教师觉得项目教学与实习教学模式类似,其主要任务就是通过对学生不断进行技能强化,以达到熟练以至形成技巧的程度。其实,强调技能本身并没有错,但忽略了项目化教学的根本目的是对学生综合能力的培养。如果一味地强调技能训练,学生缺少理论知识根基,对一些问题理解不深,就会导致能力提高不快,出现重技能、轻能力的教学目标偏差。 　　三、“个人简历表”项目设计举例 　　单个项目的具体内容设计可按下列步骤进行:项目描述、项目课时、项目目标、项目准备、项目实施、项目评价、项目拓展。下面以计算机应用基础教材中设计的“个人简历表”为例,介绍如何设计项目的具体内容。由于本项目相对比较小,一般可根据学生的基础和总学时的安排情况可安排2-3个学时,所以就不必将项目分解为任务。 　　(一)项目描述。职业学校的学生,毕业后一般都要参加招聘会,寻找适合自己的工作。这时,一份反映本人各方面情况的个人简历表将是必不可少的材料。本项目就是假设自己面临毕业,为自己制作一份精美的个人简历表。同时了解个人简历表上一般需要哪些要素,明确自己各方面努力的目标。 　　(二)知识目标。了解一份简历需要呈现的基本要素;了解用Word制作简历时应注意的几个细节。 　　(三)技能目标。能根据实际需求设计合适的表格结构;能较熟练地在WORD中插入表格,通过调整表格结构、设置表格格式来美化表格。(四)情感目标。通过制作个人简历表,明白在校期间培养自己各方面能力的重要性;培养学生自主学习、探究学习的意识和能力。 　　四、项目准备 　　(一)准备文档:制作简历时应注意的几个细节、Word表格处理技巧、几张电子照片; 　　(二)准备好四份简历表,第一份是只有文字的简历表,第二份是最初的表格式样的简历表,第三份是美化过的简历表,第四份是填好内容的简历表; 　　(三)要求学生预习教材内容。 　　五、项目实施 　　让学生观察并对比两份个人简历表,一份是只有文字的简历表,一份是经过修饰过的表格式的简历表,发现表格式的简历表既美观又一目了然,激发学生的学习兴趣,导入新课。第一节课完成基本表格的制作,第二节课进行表格的美化,第三节课完成表格内容的填写。 　　(一)激发兴趣,提出任务。1.找出完成的基本表格与美化后的表格的差别。明确本节课的学习任务。2.提出任务:首先完成基本表格的制作,其次进行表格的美化,最后完成表格内容的填写。 　　(二)学生完成任务。1.完成基本表格的制作。完成任务的要点有:根据项目要求确定表格初始行数与列数插入表格、根据需要合并于拆分单元格等。2.学生参考教材和样张完成