在化学实验教学中培养学生创新精神的理性思考与实践..docVIP

在化学实验教学中培养学生创新精神的理性思考与实践 关键词：创新精神学生实验探索性实验环保教育 化学科在中学阶段诸门学科中最凸现的特点是，它是一 门以实验为基础的自然学科。化学实验是使学生由感性认识 到理性认识、使之认识物质及变化规律、培养科学态度的重 要环节。中学化学教学大纲要求，中学化学教师在教学中“逐 步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学 能力等，重视科学态度和科学方法的教育并注意培养学生的 创新精神”。创新精神是在创造革新过程中表现出来的刻苦 的、勤奋的、自觉的、坚韧的、实事求是的科学精神，是每 位炎黄子孙必备的精神。学生的创新精神的基本内容包括与 发现新关系相关的学生的动机因素、情意因素和智慧因素。 动机因素是由发现新关系的需要转化成的推动人们发现新 关系的力量，具有较大此力量的学生对新事物尤其敏感，认 识问题、处理问题有独到之处；情意因素就是在发现新关系 上表现出来的肯定的情感体验与坚韧的意志品质；智慧因素 包括操作因素和调节因素。操作因素即加工创造对象信息的 因素，如记忆想象思维等；调节因素是通过纠正失误等控制 操作因素而正常活动的因素，如元认识等。学生创新精神的 培养和能力的提高是关乎民族兴衰、国家强盛发展的大课题, 如何在中学化学教育教学中开展创造教育，培养学生的创新 能力和创新精神，是化学教育“面向世界、面向现代化、面 向未来”的重大课题。而创