四上册数学单元教学具体计划教案.docVIP

第七 册 第 一 单元《大数的认识》教学计划 先烈东小学数学科 四年级备课组 一、学生学习情况分析： 学生已经学习了万以内的数的读法和写法，初步了解万以内的数位及记数单位。对于亿以内的数的读法和写法，还有数的改写基本上没有接触过。在这个单元还出现了一些概念，如记数单位、十近制记数法、数级、四舍五入法这些都是同学们以前所没有学过的，而对于数的大小的比较方法基本和万以内的数的方法是一样的在这个单元并不是难点。 二、单元教学目标： 1、使学生在认识万以内的数的基础上，进一不认识记数单位，知道亿以内及以上各个记数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3、在认数过程中，是学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步感受数感。 三、单元学习内容的前后联系 已学过的相关内容： 二年级上册 ●万以内的数的认识 à 本单元的主要内容： ●亿以内的数的读法和写法 ●书的产生和十进制记数法 ●亿以上数的认识 ●计算工具的认识 ●用计算器计算 à 后续学习的相关内容： 四年级下册 ●数的理论整理 四、教学重点、难点 教学重点： 1、会读、会写大数，进一步感受大数在生活中的应用。 2、掌握数的改写和求它们的近似数。 教学难点： 中间有零的数的读法和写法。 五、单元评价要点： 本单元知识技能的评价要点：能准确地读、写大数，了解各个记数单位之间的关系；会比较数的大小；会将整万、整亿数改写成用“万”和“亿”作单位的数，并能用“四舍五入”法求出它们的近似数。 六、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数： 14－15节 教学内容 教学目标 计划 课时 授课 日期 备注 亿以内的数的认识 1、认识数位顺序表、记数单位和数级。 2、会读、写含有两级的数。 3、比较数的大小。 4、改写整万的数并用“四舍五入”法求它们的进似数。 6 数的产生和十进制记数法 1、了解古时人们的记数法、记数符号，认识阿拉伯数字和自然数。 2、认识由万级数位扩展到亿级数位的数位顺序表和十进制记数法。 1 亿以上的数的认识 1、能读、写含有三级的数。 2、能将整亿的数改写成以“亿”作单位的数，并能用“四舍五入”的方法改写成以“亿”作单位的数。 2 计算工具的认识 认识算盘和计算器这两种计算工具。 1 用计算器计算 能运用计算器进行四则运算，探索计算规律。 1 整理和复习（一） 1．对所学内容进行整理与归纳。 2．能巩固所学的知识，并能运用所学的知识解决一些简单的实际问题。 1 单元测试 单元小测 测试情况 反馈 查缺补漏 机动 合 计 14－15 第 七 册 第 二 单元《角的度量》教学计划 一、学生学习情况分析 我班学生现用人教版新课标教材，此前使用北师大版教材，而人教版新课标教材二年级编排了《线段的认识》，北师大版此前未做安排，因此，增加线段的认识部分内容。基于小学生现实中接触的均是立体图形，对于平面图形理解有难度，所以教学过程中要建立在学生已有知识和经验基础上，并通过丰富的教学情景和数学活动，让学生感知基本的几何图形，激起学习的兴趣，构建几何的初步知识。 二、单元学习目标 本小节包括线和角两部分内容。学生对于直线和角已经有了感性的认识，这一小节是这两部分知识的概括和发展，同时又是学生从感性认识上升到理性认识的一个过程。通过这小节的学习，使学生认识直线、线段、射线的区别与联系，用运动的观点理解角的概念，认识角的各部分名称，知道角的分类，掌握角的度量和画法，从而使学生对线和角有了更深、更系统的认识．也是为后面进一步认识垂线、平行线和平面图形特征打下坚实的基础． ●知识目标 1．初步认识线段、射线和直线，知道它们三者之间的联系和区别。 2．进一步认识常见的几种角，会比较角的大小，熟练操作量角器量角。 3、初步学会按指定度数画角。 ●能力目标 1．经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。 2．经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。 3．学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。 ●情感与态度 积极参与数学学习活动，感悟数学知识内在联系的逻辑之美，对数学有好奇心与求知欲。 三、单元学习内容的前后联系 二年级已初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用直尺画角,根据直角判断角的分类.为接下来学习平行四边形和梯形内容打下基础,更好的学习空间与图形部分内容. 二年级已初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用直尺画角,根据直角判断角的分类. 为接下来学习平行四