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常见的心理学试题8
1.对学习材料的复习,从时间分配上来说,有两种不同的形式,一种是分散复习,一种是集中复习。研究表明,一般( )
A.集中复习优于分散复习 B.分散复习优于集中复习
C.分散复习与集中学习一样好 D.集中学习适合于女生
2.教师怎样帮助学生提高知觉理解性?
知觉理解性是人以 对感知的事物加工处理,并应
赋予说明的 。
因此,教师要帮助学生提高知觉的理解性,可以采用:
(1)借助学生 。教师可以借助学生已有的知识经验进行 。
有关 ,对 越深刻、越全面。
(2) 。教师可以通过 ,唤起 ,运用 来
进行知觉。 越准确、具体,学生对 越深刻、广泛。
知识经验为基础
语词加以概括
加工过程
已有的知识经验
新知识的理解
知识经验越丰富
知觉对象的理解
采取言语提示
言语提示
学生的回忆
过去的经验
教师言语提示
知觉对象的理解
3.辨别汉字的偏旁部首,其知觉类型是( )
A.空间知觉 B.时间知觉 C.运动知觉 D.错觉
4.为防止考试焦虑发生,学校咨询人员提前对这些学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于( )
A.早期预防 B.缺陷矫正 C.发展指导 D.问题预防
5.幼儿行为辅导技术主要是采取( )的方法
A.同步教育 B.言行一致 C.心理疏导 D.行为矫正
6.下列不属于学校心理健康教育中常用途径的是( )
A.心理辅导课程 B.教育教学渗透 C.精神治疗 D.心理咨询
学生记忆的发展
小学生
记忆的发展
1.小学生的有意记忆
2.小学生的意义
记忆
3.小学生的
记忆水平逐步提高
明显增强
迅速发展
抽象逻辑
①从 转变为 ,是小学生记忆 的第一个特点
无意记忆为主
有意记忆为主
质的发展
②到 表现为 和有意识记的效果相当
小学二年级
③从 开始,学生的 逐渐取代 并占主导地位
小学三年级
有意识记
无意识记
无意识记
①从 向 过渡,是小学生记忆 的第二个特点。
②到了 ,从 占主导地位向 占主导地位发展。
机械记忆为主
意义记忆为主
质的发展
三、四年级
机械识记
意义识记
①从 向 的方向发展,是小学生记忆 的第三个特点。
②学前儿童的 优于 。
③小学生记忆的主要方式是 。
具体形象记忆
抽象逻辑记忆
质的发展
具体形象记忆
词的抽象记忆
形象记忆
中学生
记忆的发展
1.中学生记忆发展的 是随着年龄的增长 ,到 趋于成熟
2.
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