专题一 识记现汉语普通话常用字的字音.ppt

【剖析】A项“肄”不同于“肆”，不能误读为sì，应读yì； “亳”不同于“毫”，应读bó。B 项“舂”不同于“春”，不 能误读为chūn，应读chōnɡ；“秆”不同于“杆”，应读gǎn， “杆”有两个读音，一为gān(如“旗杆”、杆塔”)，一为gǎn (如“枪杆”、 笔杆”)； “弋”不同于“戈”，不能误读为 gē； “菅”不同于“管”，应读jiān。C项“睑”不同于“脸”，不能 误读为liǎn；“剌”不同于“刺”，不能误读为cì；“荼”不同于 “茶”，应读tú。D项“戮”不同于“戳”，不能误读为chuō； “蛊”不同于“盅”，不能误读为zhōng；“祟”不同于“崇”， 不能误读为 chóng。 【答案】D 对于形近字，首先要把读音和意义联系起来记忆。例如 “瞻”，形旁是“目”，这个字的意义与眼睛有关；而“赡” 字从“贝”，和钱财有关。由此来区别读音，就不会把“赡养” 读为 zhān yǎng 了。 其次要找出形近字之间的不同之处加以辨别，以免认错字， 读错音。例如“戍、戌、戊”三个字的字形只有一笔之差，可 以概括为“点戍横戌戊中空”加以识别。 考点四 同音字 同音字就是现代汉语中读音相同但字形、意义不同的字。 对同音字的考查历来就是重中之重。 (一)形异同音字 即读音相同、字形相异的汉字。 【示例】下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是 ( ) 【剖析】A项中“帔”读pèi，其余全读bèi。B项中“泊” 读pō，其余全读bó。C项中“咤”读zhà，其余全读chà。D项 中全部读chù。 (二)形近同音字 即读音相同字形也相近的汉字。这一类字大部分是声旁相 同读音也相同的形声字。 【答案】D 考点五 易误读字 这类字是命题者常选用的对象，也是学生最容易出错的字。 这就需要学生在备考时必须抓住一切机会接触大量的易误读 字。方法有三个：一是注意课本中注音的字词；二是做一定量 的试题，考查的题目中一般都有大量的易误读字；三是查找并 背诵一些有关这方面字的资料。总之一句话，就是通过大量的 练习来加深印象，不能弃之不顾，也不能占用复习计划中太多 的时间。 【示例】下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 ( ) 【剖析】本题考查了多音多义字和常见易误读字的读音。 A项“杳”应读yǎo，B项“毗”应读pí，C项“笺”应读jiān， D项全对。本题中的16个加点字都是常用字，注音错误的三个 字，都属声母错误，难度不大，但是考生在生活中容易读错。 【答案】D (一)复习方法 1．养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中碰到读不准或 不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及 时地查工具书，以便准确地识读和记忆。 2．平时注意纠正误读字，建立误读字档案。 3．注重平时积累。积累语文教材注释中加注音的汉字；积 累平时训练的试卷中加注音的汉字；积累平时阅读中遇到的生 字，特别是多音字。 4．掌握几种突破方法： (1)筛选记忆法 对易误读的字词，在其下面用铅笔画线，记忆，重新筛选， 再记忆，再重新筛选，直到最后记牢。还可以建立易误读字的 词库。注意上面讲到的几种易读错的情况，养成勤查工具书的 习惯，碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当 然地去读。 (2)重点突破法 如“畜”，作为名词，表示物的意义(畜力、牲畜、家畜) 时，读“chù”，表示动作意义时(畜养、畜牧)读 xù；“聒噪” 的“聒”与“恬”形似，但它读ɡuō，不读 tián；“租赁”的“赁”， 声旁是“任”，但“赁”不读 rèn 而读 lìn；音随义移， “气喘吁 吁”中的“吁”读 xū。上述内容，都是常见而易错的。 (3)据义定音法 同一个词在与不同的词组合时，会有不同的读音，解题时 可结合具体的字词组合来确定读音。如可通过分析词语结构理 解词义来辨析字音。如“无色无臭”，是并列词语，其中“臭” (4)难读字突破法 平时阅读时不放过不知道读音的难读字，勤查工具书。如 “龋(qǔ)齿”、“运蹇(jiǎn)时乖”等。 5．介绍两种记忆方法： (1)卡片记忆法 在复习时，准备一张不透明的硬纸片、铅笔、红笔、字音 卡片等。具体做法：第一次用硬纸片盖住卡片中约 10 个字词右 边的注音，然后默读这 10 个字词，在读错的字词下面用铅笔画 线；第二次用硬纸片盖住读错的字词的注音，再默读这些字词， 在第二次仍读错的字词下面用红笔做记号；第三次用硬纸片盖 住用红笔做记号的字词的注音，并默读，将第三次仍读错的字 词抄在卡片上或笔记本上，建立自己容易误读的字词库。这样 复习更有针对性，效率更高。只记正确的读音，不记错误的读 音。