七年级历史明朝权的加强2.pptVIP

明朝君权的加强 新疆石河子市第三中学 李 晏 如 —-人教版七年级历史下册第15课 请你辩一辩: 这两个皇帝是一个人吗?为什么会有这样大的反差? 第15课 明朝君权的加强 1、元末农民起义和朱元璋建立明朝 一、明太祖加强君权的措施 一、明太祖加强君权的措施 　1、元末农民起义和朱元璋建立明朝 　　⑴ 红巾军起义 　时 间：13６8年 　　⑵ 明朝建立 建立者：朱元璋 　都 城： 北 京 2、朱元璋加强君权的措施 ⑴政治方面：改革行政机构，加强君权 ①在地方，废行中书省，设三司 ②在中央，废除丞相，权分六部 活动与探究： 一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨天在家请客没有，请的哪几位客人？吃的什么菜？”宋濂如实一一回答．朱元璋高兴地说：“说的全对，没有骗我。”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见了吓的出了一身冷汗。 　问：① 朱元璋通过什么措施做到“安然朝中坐，却知天下事”？ 　　②请几位同学给大家讲一讲你收集到的故事。 　 ⑵司法方面：设立特务机构 2、加强君权的措施 ⑴ 政治方面：改革行政机构，加强君权 ①在地方，废行中书省，设三司 ②在中央，废除丞相，权分六部 侵犯了人民的人身自由权、平等权、政治权、名誉权、等等。 设立特务机构锦衣卫，有利于皇帝对臣民的监视和侦查，加强了君权.对维护中央集权起到了一定的作用；但这种特务统治使得臣民们终日诚惶诚恐，唯命是从，凡事按部就班，不求进取；同时，这种做法也使法律受到严重破坏。司法机构起不到应有的作用。 　 历史与现实： 联系现实，根据你们所了解的法律知识，你们认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些权利？对社会造成了哪些影响？ ⑶ 思想方面：八股取士 2、加强君权的措施 ⑴ 政治方面：改革行政机构，加强君权 ①在地方，废行中书省，设三司 ②在中央，废除丞相，权分六部 ⑵ 司法方面：设立特务机构 三种人物形象是：皇帝、官吏、知识分子。 　　几个关键词：秀才、举人、殿试、状元、名落孙山。 小品表演： 结合课本的插图，给你下列三种人物形象，几个关键词，充分发挥你的想象力，编一出短剧。 发散探究： 长期以来人们对科举制度有不同看法，大致是： ①主要是积极的，但也有消极作用。 ②主要是消极的，但也有积极作用。 　　请按自己的见解，说明你同意哪种看法，并阐述理由。 发散探究： ①积极作用：中国是世界上最早采用考试办法选择官员的国家，对西欧文官制有示范作用。它使中小地主凭借自己的才学，通过科举考试进入统治阶层，扩大了统治基础，稳定了社会局势。它是封建社会完善的选官制度，推动了教育文化事业的发展。 ( 八股取士增加了考试标准的客观性，是考试向标准化、规范化的重要发展，对以后的考试制度有一定的借鉴作用。) ②消极作用：科举制度维护了封建社会，是造成中国封建社会长期延续的因素之一。它禁锢了知识分子的创造性，使其致力于钻研四书五经，脱离实际，尤其是压抑了科学技术的发展，使中国传统科技不能发展为近代科学技术。最严重的是到了近代继续阻碍知识分子开眼看世界，于西方文化格格不入，是造成中国落后于西方的文化因素。 思维拓展： 讨论：通过以上分析,你认为明朝强 化君权的措施对当时的社会有什么作用? 这些措施的实施还预示了什么? 二、靖难之役和迁都北京 　１、靖难之役 　 二、靖难之役和迁都北京 　１、靖难之役 　２、迁都北京 2、明成祖是如何继续和发展强化君权的？ 开放课堂： 1、明成祖迁都北京的目的是什么?　除了课文中提到的原因之外，你认为还有哪些原因？ 二、靖难之役和迁都北京 　１、靖难之役 　２、迁都北京 　３、明成祖强化君权 　　　军事上：实行削藩 厂卫特务机构 削 藩 废 丞 相 吏　户 礼 兵　刑　工 八股取士 按察司 废行中书省 布政局 都 司 皇 帝 群臣 人民 知识分子 地方 中央 皇族 小结： 明朝君权的加强 再 见！ 在中国民间信仰中，漫漫诸天、天国、天界、乐园、仙界、神界等都是同义语，指与地上的人间相对的以玉皇大帝为天庭皇帝的神仙天界。人们相信，人死了会升天，每一个人的祖先都在天上看着自己，祖先的在天之灵会保佑自己在人间的子孙后代。中国人有敬天祭祖的传统。 ； /xs/0/443/