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演好教师主导角色,发挥学生主体的作用 　　［摘 要］ 根据本人对学生的调查得出：学生的学习态度制约了学生的进步。这其中有学生本身的原因，也有教师的原因；这也说明学生的主体作用没有得到充分的发挥。本文着重探讨了如何突出教师主导角色，以达到更好地发挥学生主体作用的目的。 　　［关键词］ 主导作用 主体作用 　　 　　1.相关的理论依据 　　1.1 学生在学习中的作用 　　学生是学习的内因，其一切学习活动的目的和作用在于实现教学内容的内化，可称为内化性主体。称学生为内化性主体（李，张2005），便于人们正确深入地理解学生在教学中的地位和作用。学生是内因，是学习的主体，因而学习完全是自己的事，自己的责任，要学好固然需要老师等其他媒体的帮助，但最根本的还得要自己的主观努力，这就要求学生对学习有浓厚的兴趣和高度的责任感，明确学习目的，在老师的启发诱导下积极主动地感知、想像、思考，操作，以真正消化知识，实现知识的内化。教学过程是一种在教师指导下的学生将知识（以教材为载体）内化为个人素质的过程，即是一种特殊的认识过程。由于学生是作为主体参与到教学过程中的，在获得知识的基础上，其身心必然也得到一定程度的发展。由此我们看到教学过程既是一种特殊的认识过程，同时也是一个促进学生身心发展的过程。 　　鉴于我院的教学质量还有较大的改善空间的情况，本人特设计了一份调查表，目的在于调查学生的主体作