课题研究方案撰写与设计.ppt

幼儿园老师会什么? 会弹琴、会跳舞、会布置环境、会制作教具……,一会儿是人，一会儿是动物，一会是仙女，一会儿是妖怪，还要会写论文、搞科研、做课题…… 1．课题名称的要求： 简明、具体、新颖、醒目（字数不超过20个字） 2．常用陈述句型表达。尽可能直接或间接反映出三个要素： 研究对象+研究问题+研究方法 研究对象可能是幼儿，也可能是教师、教材或者管理方式； 研究方法包括实验研究、比较研究、调查研究、行动研究等。 我们拟写的课题名称 表达准确的课题名称 1．以“爸爸活动日”为载体促进小班幼儿积极情感发展的实践研究 2．探索幼儿园美食工作坊工具使用有效性的实践研究 3．泥塑活动促进大班幼儿造型能力的行动研究 特点：指向性明确、切口小、容易实施 表述欠恰当的课题名称： 1．废旧材料在教学活动中的有效应用 建议调整：废旧纸质材料在大班美工活动中有效运用的实践研究 2．中班幼儿渔乡线描画的课题研究 建议调整：中班幼儿开展渔乡线描画教学的实践研究 3．成长的正能量——大班幼儿自主管理三部曲 建议调整：大班幼儿自主管理能力培养的行动研究 撰写流程： 1.从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究、去解决，本课题的研究有什么实际作用。 2 .再写课题的理论和学术价值。 第一种撰写方式： 将课题研究背景和课题研究意义二合为一撰写 第二种撰写方式： 也可以将课题研究和课题研究意义分开写 撰写要领： 具体、详细、针对性强， 不能漫无边际地空喊口号 我们撰写的课题研究背景和意义： 课题：成长的正能量——大班幼儿自主管理三部曲 联合国教科文组织在《学会生存》一书中提出，未来教育的四大支柱——学会做人，学会做事，学会学习和学会相处。《纲要》也强调“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”；重视幼儿自身的“体验”“感受”；提倡教师“支持”幼儿与环境积极互动，让幼儿“主动建构”。 专家通过“幼小衔接”研究发现：长辈的过度包办使有些孩子升入小学后适应不了，第一因素不是知识准备的问题，而是社会性的成熟程度，其中最重要的一项就是幼儿是否处于一种积极主动的状态。现实情况的迫切性决定了在大班着手培养幼儿自主管理能力的必要性。 ?? ?对于大班幼儿来说，自主管理能力的培养关系到幼小衔接的顺利进行。本课题从幼儿自主管理能力的解读出发，通过对其重要性、影响因素的剖析，初步阐述了大班幼儿自主管理能力培养的有效策略，为幼儿园大班班级管理提供了可供借鉴的方法。 建议调整： 1．大班幼儿自我管理现状的现实考量。 2．激发幼儿自我管理动力是幼儿发展的内在需要。 3．提高幼儿自我管理能力将有效推进班级管理的建设 我们撰写的课题界定： 课题： “音乐助力”——幼儿园班级“制度化生活”调控策略研究 幼儿园班级生活制度化，即指幼儿园根据儿童教育目标，在有意或无意之中予儿童生活以“制度化”的影响的过程。简而言之，就是使儿童生活在一个制度化的“社会”——班级中，使其养成相应的组织意识、规范意识，并约束自己的行为，与群体生活要求的社会角色规范保持一致。我们把儿童在群体生活制度及常规规范下的一种程式化、组织化、角色化的生活事实，称为幼儿园班级制度化生活。 本文旨在通过“菜单式音乐提取模式”、“主题式音乐融合模式”、“多元化音乐整合模式” 等方法，实现音乐在幼儿“生活”中的融合运用。使班级制度“隐性化、暗示化和逐渐内化，改善幼儿“制度化生活”现象，最终实现“真正生活”的实践研究，让幼儿能够开心、快乐的生活。 建议调整 1.音乐助力：“助力”即指帮助、缓助，本课题指在菜单式音乐模式、主题式音乐模式、多元整合化音乐模式的推动支持下进行幼儿生活教育的引导。 2. 制度化生活：指幼儿从自我意识强烈、不固定的生活方式逐渐转化为普遍认可的固定化模式的转化过程，促使幼儿在常规规范中形成的一种程序化、组织化、角色化的生活状态。 通俗的说法就是撰写课题研究综述，先说别人课题研究的好并提出它的亮点或不足之处，再说说自己课题的研究方向与别人的不同并提出观点。 我们撰写的课题研究综述： 课题：4－6岁幼儿古诗特色舞蹈创编的研究 中国舞蹈，在专业的培训学校中开展进行的比较多 ，在普通的幼儿园中涉及的教学活动有，但比较少且零 散，没有系统性。对于中国舞蹈，幼儿了解不多。对于 极具民族特色的中国舞，我们有传承的义务。 相较中国舞蹈，古诗受重视程度就大大高出许多，古 诗教学活动在很多幼儿园中都有开展甚至有专门的教学 机构，如近期很有名气的孔子学院。将形象的、富有思 想、情感