常见的挑水过河.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 朗读课文 表演比赛。 分小组准备，一个人扮演刘阳，另一个人扮演艾尔肯。 课文二 第二课时 写作训练 写一段话，介绍实验结果。 课文二 第二课时 作 业 1、用自己的话介绍课文中挑水过河的原理。 2、选择不同的事物重复做试验。 课文二 第二课时 重点词语学习 1.用比较分析法学习词语。 （1）贴近 紧挨着，十分靠近。（看图1） 贴近地面 贴近生活 贴近水面 （2）靠近 彼此距离较近。（看图2） 向前靠近 靠近海边 靠近目标 贴近——靠近（反义） 语言知识 强化训练 看图学习反义词语 重点词语学习 （1）退——进 （2）推——拉 语言知识 强化训练 句型学习 情景法学习句型 课文原句：他只好退回来。 只好…… 表示没有别的选择，不得不做。 语言知识 强化训练 练习： 句型学习 小明约我出去踢球，可是下雨了。 作业没写完，老师不让我踢足球。 （运用“只好……”陈述） 情景1 情景2 语言知识 强化训练 句型学习 先……再……然后…… 情景3 做值日时 （洒水、 扫地、 擦桌子） 语言知识 强化训练 用指定的词语完成句子 巩固练习 （1） ，我们只好等水退了再走。（涨） （2）下了一夜的大雪， 。 （压弯） （3）这道题比较难， 。（试试） （4）弟弟特别爱玩水， 。（弄湿） （5）巴扎上人很多， 。（推） 语言知识 强化训练 作 业 1、用所学词语造句。 2、模仿造句（书上的练习三） 语言知识 强化训练 结合实际生活、学习，谈谈遇到的问题，自己是如何解决的。 谈谈汉语学习中如何巧用方法，学好语音、汉字、词语，获得听说能力等。 以小组为单位，每个小组讨论后派代表介绍小组意见。 话题交际 话题：动脑筋解决问题 话题交际 怎样提高口语交际能力？ 真实交际 设计真实情景 结合实际交际 情景1 怎样快速记忆词语？ 情景2 情景3 怎样快速背诵课文？ 话题交际 请同学们总结一下自己的学习方法，并且和其他同学分享。 写作练习 话题交际 * * * * * * * * * * * * * * * * 小学《汉语》 四年级上册 供维吾尔族学生使用 1、 2、 3、 4、 话题交际 第二课 挑水过河 课文一 挑水过河 课文二 你懂的可真多 语言知识 强化训练 课文导入 1、听故事《曹冲称象的故事》，同学们边听边思考问题。 2、同学们听完故事后讨论：曹冲为什么能想出办法来？ 3、这个故事告诉我们，学习和做事要动脑筋，不能死学死干。 课文一 第一课时 背景知识 扁担 一种放在肩上挑东西和抬东西的工具，用竹子或者木头制成，扁而长。两头可挂桶或筐用以装东西。 课文一 第一课时 初读理解课文 1、同学们在什么地方遇到了老师？ 2、老师给同学们提出了什么样的问题？ 3、 第一个同学是怎么解决的，成功了吗？ 小组代表或任指学生回答。 带着以下问题阅读： 课文一 第一课时 阅读课文 1、几个同学在哪玩？ 2、小河河水怎么了？ 3、老师给大家出了一道什么题？ 4、第一个同学是怎样挑水的？ 5、这个同学为什么失败了？ 在小组中带着问题阅读理解课文，讨论交流，寻求问题的答案。可以小组间互相提问回答，也可以小组代表回答。 带着问题，阅读1-3段。 课文一 第一课时 朗读课文 从前，有个孩子，做事爱动脑筋。 一天，他和几个同学在学校门前的小河边玩。老师挑着一担水走来，说：“小河涨水了，河水贴近了竹桥的桥面。我想看看你们谁最聪明，能把这担水挑过去，还不弄湿鞋子。” 一个同学挑起这担水，轻轻地走上桥。走到桥中间的时候，小竹桥被压弯了，河水没过桥面，鞋子湿了。他只好退回来。大家一看都不敢再试了。 1、听录音，跟读课文1-3段。 2、开火车读课文。 3、抽读课文。 课文一 第一课时 作 业 1、有感情、流利地朗读课文。 2、想想你的好办法。 课文一 第一课时 抽查朗读课文 按小组朗读课文1-3段，集体或小组代表朗读。 从前，有个孩子，做事爱动脑筋。 一天，他和几个同学在学校门前的小河边玩。老师挑着一担水走来，