咬文嚼字93841539-(精选·公开·课件).pptVIP

咬文嚼字 比较以下语言 你这没骨气的文人！ 你是没骨气的文人！ 你有革命家的风度。 你这革命家的风度。 * 教学程序： 1、解题导入 2、作者简介 3、初读课文 4、研读课文 5、借鉴吸收 6、分析评价 7、板书设计 朱光潜 咬文嚼字释义 A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。 例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地? 。 B.形容卖弄才学。 例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常?,极尽哗众取宠之能事。 C.形容强词夺理或狡辩。 例3:此事明明是你错了,你再?也毫无用处。 朱光潜(1897-1986),安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。代表作《文艺心理学》、《诗论》、《谈美书简》、《西方美学史》（第一部系统论述西方美学历史的著作）等。 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。 尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧 月下门。 （鸟宿池边树，僧 月下门。） 过桥分云色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 贾岛 敲 推 1.试说一说本文的中心论点。 分析作者观点 2.在作者看来,阅读或写作中为何要“咬文嚼字”? 在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 咬文嚼字，在实际上就是调整思想和情感。 4.文章第①②段、 第③④ 、 第⑤段各是从什么角度来说明为什么要“咬文嚼字” 的道理的? 6.⑧段主要论述了什么问题? 5. ⑥⑦两段是论述什么是“咬文嚼字” 呢,还是为什么要“咬文嚼字” ?还是如何做到“咬文嚼字” 的?这两段的论述角度有什么不同? 艺术的完美 咬文嚼字 随处留心思索 刻 苦自 励 推 陈 出 新 时求精炼吻合 不懒不粗心不自满 一字不肯放松的谨严精神 咬文嚼字示例 1、眼 看朋辈成新鬼, 怒 向刀边 觅小诗。 ---鲁迅惯于长夜过春时 (忍) (丛) 2、前村深雪里，昨夜数枝开。 前村深雪里，昨夜一枝开。 -----卢梅坡《早梅》 红杏枝头春意浓。 红杏枝头春意闹。 春风又过江南岸，明月何时照我还。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 (林冲)便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东, 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得( ) 。(A大 B快 C紧 D密) ——施耐庵水浒第10 回 紧 评价作者的观点 新颖:赋予“咬文嚼字”新的意义,发人所未发。 鲜明:提倡什么反对什么,一目了然。 正确:揭示了推敲语言文字的本质,指出了推敲语言文字的根本途径,阐明了文学艺术进步的关键所在。 深刻:深刻揭示了文字与思想感情的密切性,运用充分的典型例证加以细致解说,使道理深刻,发人深省。 *