温度教学的设计.docVIP

温度教学的设计 　　1教学目标 　　1.1知识与技能 　　（1）知道温度的概念; 　　（2）了解生活环境中常见的温度值; 　　（3）知道摄氏温度的规定; 　　（4）使用温度计测温度. 　　1.2过程与方法目标 　　（1）通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理; 　　（2）通过学习活动使学生掌握温度计的使用方法. 　　1.3情感态度与价值观目标 　　（1）通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣; 　　（2）体会对温度进行准确测量的必要性，养成采集数据的好习惯; 　　（3）培养学生的观察能力; 　　（4）鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力. 　　2教材分析 　　2.1教材的地位和作用 　　《温度》是人教版初中物理教材第三章《物态变化》的第一节.《物态变化》这一章的教学以“温度”为起点，不仅仅因为它们是本章的预备知识，是热学的基础，更因为物态变化是围绕“温度是否变化”进行的.可以说“温度”是“物态变化”的核心，而学会使用“温度计”则是学习本章所应具备的基本技能. 　　2.2教学内容 　　温度是热现象的初步知识，主要内容有温度的概念，温度计的原理，温标规定，使用方法和体温计的特殊结构.这些知识为后面学习物态变化打下基础，做好铺垫.为了帮助学生学习温度知识和学会使用温度计，教材首先引导学生认识到仅仅通过感觉是不能判断温度的高低的