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数控专业重点建设年度工作总结 胥进 2012.9.22 一、人才培养模式与课程体系改革 （一）人才培养模式（完成80%，滚动修订） 1、完成11000字的数控专业企业调研报告。 2、完成“学训一体、工学结合”的人才培养模式方案（见下页）。 3、完成以“职业能力培养”为目标课程体系、课程设置。 4、完成教学实施性方案。 5、完成校企合作大部分管理文件和企业人员到校上课资料。 不足：人才培养模式论证不够，还需完善，校企深入合作不够。 （二）“双证制”建设（完成60%） 此项工作主要为收集已毕业学生的双证书，目前已收集齐10春、10秋年级的资料。 不足：平时的项目考核与技能鉴定相结合做得不好、制度建设欠缺，学生实际拥有双证书比例不高。 （三）开发教材、课程改革（完成60%） 构建了数控专业“二一四”课程模式，并开发出支撑此课程模式的系列教材。 1、“二一四”课程模式的产生原因： 就是解决“学生学不懂、上课打瞌睡，教师不好教的问题”。 2、依据的指导思想： （1）