伯牙鼓琴初中语文-精选(公开课件).pptVIP

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伯 牙 鼓; 导入课文 你知道高山流水遇知音的典故吗;解 题;朗读课文 注意停顿; 结合课文下的注释,尝试翻译课文。找出你不理解的词语或句子,向老师求教。;翻译课文;伯牙鼓琴,钟子期听之。 鼓,弹;之,指俞伯牙弹的曲子。 俞伯牙弹琴,钟子期听他弹琴。 方鼓琴而志在太山,钟子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山 。” 方,正当;志在,指曲中意境所在;太山,高山;曰,说;善哉,太好了;巍巍,高; 若,好像。 当(俞伯牙)弹起表现高山的曲子时,钟子期说:“弹得真好,巍峨雄伟仿佛伟岸的高山一样。”;少选之间,而志在流水,钟子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。” 少选之间,片刻之间;汤汤,形容水势浩荡的样子。 不一会儿,伯牙又弹起表现流水的曲子,钟子期又说:“弹得真好啊,汹涌浩荡仿佛澎湃的流水一般。”;少选之间,而志在流水,钟子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。” 少选之间,片刻之间;汤汤,形容水势浩荡的样子。 不一会儿,伯牙又弹起表现流水的曲子,钟子期又说:“弹得真好啊,汹涌浩荡仿佛澎湃的流水一般。”;钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 破琴,把琴摔碎;终身,一生;复,再;以为,认为; 无,没有;足,足以;者,……的人。 钟子期死后,伯牙把琴摔碎扯断琴弦,一生不再弹琴了。因为世界上再也没有(钟子期那样的知音)足以让俞伯牙弹琴给他听了。;课堂作业 1.抄写课文并抄写翻译。 2.仔细揣摩课文中的意思,熟读乃至背诵课文。 ; 第二课时 了解课文,体会情感;研读课文;方鼓琴而志在太山,钟子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”;少选之间,而志在流水,钟子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”; 2、伯牙是一个技艺高超的音乐家,生活中应该不缺少别人的赞美,但他因为钟子期的死而“绝弦”了,你怎样看待他的举动?结合课文内容说说你的理解。; “人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心”钟子期死了,伯牙再也没有了知音,再也没有人能真正??赏自己的音乐,理解自己的感受,所以他决定“绝弦”。同时他的举动也是对知音的悼念。;家庭作业

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