伯牙鼓琴初中语文-精选（公开课件）.pptVIP

伯 牙 鼓; 导入课文 你知道高山流水遇知音的典故吗;解 题;朗读课文注意停顿; 结合课文下的注释，尝试翻译课文。找出你不理解的词语或句子，向老师求教。;翻译课文;伯牙鼓琴，钟子期听之。 鼓，弹；之，指俞伯牙弹的曲子。 俞伯牙弹琴，钟子期听他弹琴。 方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山 。” 方，正当；志在，指曲中意境所在；太山，高山；曰，说；善哉，太好了；巍巍，高； 若，好像。 当（俞伯牙）弹起表现高山的曲子时，钟子期说：“弹得真好，巍峨雄伟仿佛伟岸的高山一样。”;少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 少选之间，片刻之间；汤汤，形容水势浩荡的样子。 不一会儿，伯牙又弹起表现流水的曲子，钟子期又说：“弹得真好啊，汹涌浩荡仿佛澎湃的流水一般。”;少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 少选之间，片刻之间；汤汤，形容水势浩荡的样子。 不一会儿，伯牙又弹起表现流水的曲子，钟子期又说：“弹得真好啊，汹涌浩荡仿佛澎湃的流水一般。”;钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 破琴，把琴摔碎；终身，一生；复，再；以为，认为； 无，没有；足，足以；者，……的人。 钟子期死后，伯牙把琴摔碎扯断琴弦，一生不再弹琴了。因为世界上再也没有（钟子期那样的知音）足以让俞伯牙弹琴给他听了。;课堂作业 1.抄写课文并抄写翻译。 2.仔细揣摩课文中的意思，熟读乃至背诵课文。 ; 第二课时 了解课文，体会情感;研读课文;方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”;少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”; 2、伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中应该不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死而“绝弦”了，你怎样看待他的举动？结合课文内容说说你的理解。; “人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心”钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有人能真正??赏自己的音乐，理解自己的感受，所以他决定“绝弦”。同时他的举动也是对知音的悼念。;家庭作业