常见的2018年沪科版八年级物理第三章第二节声音的特性PPT.ppt

声音的强弱（大小） 声音的高低 反映声音的品质与特色 1.响度： 2.音调： 3.音色（音品）： （与振幅有关） （与振动快慢即频率有关） （与物体、材料、结构有关） 　 响度、音调和音色是决定乐音（声音）特征的三个因素 但你见过用试管做的乐器的演奏吗？ 实验 1、用相同的力吹不同的试管，每个试管所发出的声音相同吗？有什么区别？ 声音高低不同 2、分别用不相同的力吹同一个试管，试管所发出的声音相同吗？有什么区别？ 声音大小不同 水 水污染 空气污染 噪声污染 固体废弃物污染 当代四大污染是什么? ↓ → ← ↑ 一、噪声的含义： 1.物理学角度: 发声体做无规则振动时发出的声音. 噪音的波形图 乐音的波形图 笔记 2.环保角度: 凡是妨碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人们要听的声音都属于噪声. 请你说说:你周围有哪些噪声？ 噪声的含义： 笔记 噪声的来源 思考:我们身边的噪声主要来源有哪些？ 噪声的危害 影响工作和学习、休息 损害人的听力 引发神经衰弱症状 是心脏病和高血压的重要诱因 ----隐形杀手 声音的级别和人的感觉 人们用________为单位表示声音的强弱 分贝(dB) 分贝(dB)是_____的单位 响度 人耳刚刚能听到的声音为 dB ____dB以上的噪声会对人的听力造成损伤 0 90 理想的学习环境应小于____分贝 50 听觉效果与声音的强弱： 声音 声音的强弱（dB） 听觉效果 树叶微动 10 极静 轻声交谈 20—30 安静 正常说话 40—50 正常 大声呼喊 70—80 较吵 汽车喇叭 90 很响 载重汽车 100—110 震耳 飞机发动机 120—130 疼痛难忍 图片 几种噪声的声级 噪声的等级 1.噪声的等级用分贝来表示 ，符号是dB 为了保护听力,声音不超90dB 为了保证工作和学习,声音不超70dB 为了保证休息和睡眠,声音不超50dB 注：0dB是指刚刚引起听觉的声音。 笔记 如何控制噪声： 噪声的控制 声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？ 声源的振动产生声音 空气等介质的传播 鼓膜的振动 [讨论] * * * * * * * 第二节 声音的特征 第三章 声的世界 复习提问 1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 2、传播声音的介质包括哪三类？ 3、15 ℃时空气中的声速是多少？ 固体、液体、气体 340 m/s 4、人们感知声音的基本过程是如何的？ 声波 外耳 鼓膜 听觉神经 大脑 一、声音的分类： 乐音—— 噪声—— 是指有规律的、好听悦耳的声音． 是指无规律的、难听刺耳的声音． 声音的分类：乐音和噪声 从人的感受讲： 乐音—— 噪声—— 是指悦耳动听、令人愉悦的声音 是指噪杂难听、令人厌烦的声音 从环保角度看： 一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。 二、乐音的特征 人耳能感觉到的声音的强弱。 1.响度： 思考：有时我们听到的声音大，有时有的声音小，那么声音的响度和什么因素有关呢？ 响度 小实验 响度与什么因素有关？ 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验. （2）影响因素：声音的响度跟振幅有关 （1）定义：声音的强弱叫做响度。 探究尺子振动幅度与响度之间的关系 拨动方式 振动幅度 声音响度 轻轻拨 用力拨 结论：振幅越大，响度越大 小 小 大 大 振幅是确定响度的唯一因素吗？ 实际中，响度还跟距发声体的距离有关。距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。（原因：因为声音在传播过程中，越到远处越分散。） ?声音的强弱常用分贝（dB）来表示。 议一议 图中的两个情景有什么共同点呢？ 减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用这个原理的工具吗？ 听诊器 听觉效果与声音的强弱 声音 声音的强弱/dB 听觉效果 树叶微动 10 极静 轻声交谈 20－30 安静 正常说话 40－50 正常 大声呼喊 70-80 较吵 汽车喇叭 90 很响 载重汽车 100－110 震耳 飞机发动机 120－130 疼痛难忍 声音的强弱常用分贝（dB)来表示． 人耳能感觉到的声音的高低。 思考：有时我们听到的声音“尖”，有时有的声音低沉，那么声音的音调和什么因素有关呢？ 2.音调： 音调 （1）定义：声音的高低叫音调 小实验 什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调. 探究尺子振动快慢与音调之间的关系 振动尺子