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提示语的三种形式 义务教育课程标准实验教科书 人教版三年级上册 中山市坦洲镇群联小学 吴卫青 1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 2、“是你扔的纸团吗？”高尔基问。 3、“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” 人物所说的话 提示语 认真朗读下面句子，思考黄色字写了什么？红色字交待了什么？ 描写人物语言的句子，是由人物所说的话和提示语组成的。 1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 2、“是你扔的纸团吗？”高尔基问。 3、“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” 提示语的位置不同 再仔细读这3个句子，找出提示语最大不同点。 提示语的位置不同 提示语在前 提示语在后 提示语在中间 提示语可以有“说话”意思的词语。 1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 2、“是你扔的纸团吗？”高尔基问。 3、“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” 再仔细读这3个句子，怎样辩认提示语。 提示语可以用“动作、神态”代替。 提示语在前 1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 2、他仔细地打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这作看报纸。” 强调说话前的内容 提示语在后 1、“是你扔的纸团吗？”高尔基问。 2、“是那个小男孩吗？”高尔基问。 强