对乡村小学教研活动有效性的思考(精~).docVIP

对“农村小学教研活动有效性”的思考 卞庄街道中心小学教研室 徐凤侠 2010.10.16 对“农村小学教研活动有效性”的思考 教研活动是教师提高教育教学能力，实现专业化发展的有效手段。在教学过程中开展真实、有效的教研活动，不仅可以解决教师教学过程中遇到的一些实际问题，更重要的是可以提高教师的认识，让教师不断对自己的教育教学过程进行反思；不断地调整个人的行为习惯，角色定位；不断地改进自己的教学策略和教学方式，使其教育理念与新课程的要求相吻合；促进教师和学生的全面发展，进而促进学校教育教学质量的全面提高。 然而，教研活动的开展，如果认识不到位、计划不周密或者准备不充分，往往出现事倍功半、研教两张皮的现象。如：我们经常进行集体备课，可是究竟集体备课的效果如何？（记得去年教学视导时，我们在检查某学校的集体备课时发现了这样一个现象：几个数学老师都参加了集体备课，当我们问到他们集备的这一课时的教学目标和重难点时，几个老师的回答竟然完全不同。更不可思议的是：他们把集体备课形成的教案放在一边留作检查，而教学时用的仍然是自己的最初教案。由此我们得出一个结论：集体备课是形式，是迎接检查用的。从另一个角度讲，我们开展的教研活动根本就是无效的！那么，如何提高教研活动的有效性呢？下面结合我们平时的工作以及一些还不太成熟的想法谈一谈：当今农村小学，如何提高教研活动的有效性。 目前，农村小学常搞的教研活动内容基