素质教育工作自评报告材料.doc

素质教育工作自评报告 (2015----2016)年度 　　　　　　　　 实施素质教育以来，我校认真贯彻素质教育方针、政策，从我县实际出发，努力挖掘适合我局办学方向的资源，立足课改，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。现自评如下： 办学方向正确，树立现代的办学理念 两年来，学校坚持以江泽民的“三个代表”为指针，以全国第三次教育工作会议精神为指导，以全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高学生素质为宗旨，遵循“以人为本，与进俱进，质量立校，教研兴校，打造教育品牌”的办学思想。在办学理念、办学思想的指导下，确立了我县的办学目标。通过全体教师讨论，学校制定了五年规划，为学校发展定下了长远目标。我校不断完善老师的考核制度，结合我校实际制定出公平合理的评先评优办法。制定了方田中心学校教师量化考核方案 （二）、班子素质： 1、县导班子成员有较强的执法意识，认真组织教师学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学职业道德规范》。 2、廉洁奉公，作风民主，团结协作，通过教代会和民主生活加深领导和教师之间的联系和沟通。 3、各部门岗位职责明确，每周召开一次行政会和全体教师会议，学习有关的文件精神和提出有效的工作方法。 4、努力开发校本课程，成立了校本课程开发领导小组，开发了题为《客家源》的校本课程，内容丰富，富有地方特色。 5、领导重视课程改革，形成了以陈校长为组长的课程改革领导小组。下设副组长及组员，分工合理，职责明确。 6、持证上岗，并深入教学第一线和老师同甘苦，共欢乐。经常性深入教学课堂听课，指导教师参加县级、片级教研活动的公开课。 （三）、各部门分工具体，职责明确 （四）、运行效益： 1认真贯彻执行教育方针、政策、法规。通过全体教师会议，加强对老师的思想政治教育，使全体教师都能团结协作，奋发进取；能通过教代会广泛听取老师意见，全体教师都一起参与到学校的建设中来；逐步改善了教育教学环境，在经费极其紧张的情况下，还筹资改建了一座教学楼。 2、落实计划，面向全体 针对各级教育部门的年度重点工作，我教每学期制定出切实可行的工作计划，各职能部门依照计划认真落实在教育教学工作之中，使得各项计划逐一落实，做到因材施教，主动为家庭生活有困难的学生减免学杂费，大大降低了我县的缀学率。 3、认真贯彻对老师每月一次的常规检查制度，并有检查记录和反馈材料，严格要求教师按《武乡县教育局常规要求实施细则》来落实常规。 二、教师队伍 （一）、教职工配备： 1、教师按省定编齐，建立了教职工花名册、教师职务花名册。 2、局里能正确把握各班级的学生数。有造好在校生花名册，外出就读学生手续基本齐全。 （二）、专任教师学历与任职资格： 1.、全县教师学历合格率为100%，有45%以上的老师具有大专学历。 2、全面实施老师资格制度，所有老师都有老师资格证书。 （三）、制度措施： 1、根据《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的制定了符合本校实际的《方田中小教师道德规范》实施细则。 2、学校定期开展师德教育活动。有活动计划和活动记录。各教师能根据参加的活动写出心得体会。 （四）、师德水准： 1、教师热爱本职工作，为人师表，行为文明规范，没有发生违法违纪现象，严禁老师擅自离岗，学校严格严格执行每日签到签退制度，严禁老师体罚、变相体罚学生。 2、密切家校联系，重视并做好特殊生的转化工作，建立了特殊生管理档案。 （五）、培训计划： 1、制订了有效、持续的师资培训计划，目标明确，措施制度有落实。积极组织教师外出学习培训。对专任教师参加各类进修培训都有进行登记。 2、组织教师开展“新课改　齐参与”青年教师教学比武活动。要求每位教师武课。 3、立足学校教育教学实际，组织教师看光盘、听讲座等有效的校本培训，并要注教师写好培训的心得体会。 4、加强骨干教师培训，建立骨干教师花名册。 （六）、培训成效 1、参加各类培训的教师能积极撰写经验论文。回学校后为全校教师开一次培训讲座。 2、在新课程改革中教师转变了角色定位，确立了学生的主体地位和老师的主导地位。在教学中教师充当的是一个引导者，引导学生参加各项学习活动，培养学生的创新意识和创新能力。 3、各教师除担任语、数课外，都能承担其它科的教学，并能按要求完成教学任务，能适应“小循环”教学工作，本校各教师的特点建立了老师“小循环”教学一览表。 三、教育教学管理 （一）德育工作： 1、创设人文环境，突出德育针对性、实效性 教育局对德育工作的内容、形式、手段制度、机制等方面进行了认真的思考和大胆的尝试，为此我校将课题研究与常规管理，课题研究与德育活动紧密结合，确立了“以人为本、以德立教”的育人模式，建立起学校对家庭负责，家庭对孩子负责，社区对学校负责的三位一体德育网络。在教师、学生、家长中牢固树立起面向社会、着眼发展、承接祖国明天，雄居未来世界的大教育观