第一章幼儿园课程概述(版).pptVIP

幼儿园课程与实践 参考书目 冯晓霞.幼儿园课程.北师大出版社，2000. 朱家雄，高敬.幼儿园课程与活动设计.中央广播电视大学出版社，2011. 李文玲，舒华.优质幼儿园课程建设——理念与教学实践.北师大出版社，2011. 教材框架： 第一节 课程的含义 一、 课程的界定 讨论： 在你看来，什么是课程？ 课程与教育有何关系？ （二）课程的词源分析 1.中文： [唐]孔颖达“教护课程，必君子监之，乃得依法制也” [宋]朱熹“宽着期限，紧着课程”：功课及其进程 2.西文-currere/curriculum 名词：跑道，引申为“学程” 动词：跑、奔跑，引申为“学习的进程” 斯宾塞《什么知识最有价值》（1859年） 3.课程作为教育学的术语 （三）课程的界定 定义列举： 课程是在学校中所传授的东西； 课程是一系列的学科； 课程是教材内容； 课程是学习计划； 课程是一系列的材料； 课程是一系列的行为目标 课程是科目顺序； 课程是学习进程； 课程是在学校中所进行的各种活动； 课程是在学校指导下，在校内外所传授的东西； 课程是学校全体职工所设计的任何事情； 课程是学习者在学校所经历的经验； 课程是个体学习者在学校教育中所获得的一系列经验； 。。。。。。 奥利瓦总结13种较具代表性的课程本质观 几种典型的课程定义 二、课程概念的演变 从教程到学程 从纸面到实践 从起点到终点