教育教学知识与-能力(简答整理版~).docVIP

| 教育教学知识与能力 标准测试卷（简答） 简述教育研究的基本步骤 确定研究课题。 查阅文献和阅读文献。 提出研究假设。 制定研究计划，设计研究方案。 收集、整理和分析资料。 作出结论。 撰写成文。 简述讲授法运用的基本要求。 讲授法是学校教育中教师最常采用的教学方法，运用的基本要求如下： 讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要尽可能地与学生的认知基础发生联系。 讲授应注意培养学生的学科思维。 讲授应具有启发性。在讲授中善于提问并引导学生分析和思考问题，使他们的认识活动积极开展。自觉地领悟知识。 讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。 简述小学生学习习惯的特点 学习习惯具有广泛性。 学习习惯具有实践性。 学习习惯具有阶段性。 学习习惯具有模仿性。 简述个体身心发展的不平衡规律 个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一方面是指身心发展的用一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的；另一方面是身心发展的不同方面的发展速度不平衡。 个体发展的不平衡性告诉我们，人有其发展的关键期和最佳期。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果，错过了关键期的教育，往往事倍功半。因此教育必须适应人的发展的不平衡性，在人的素质