2017年湖南高职院校专业课教师说课竞赛评分标准评价项目.DOC

PAGE —PAGE 3— 附件1 2017年湖南省高职院校专业课教师 说课竞赛评分标准 评价项目 主 要 观测点 评　价　内　容 分值 说课 及 答辩 课程设置分　　析 课程定位 专业课程体系符合高素质技术技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求，本课程在专业人才培养过程中定位准确，对学生职业能力的培养和职业素养养成起到重要支撑和明显促进作用，且与前后续课程衔接得当。 4 课程设计理念 与思路 以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。 4 教学内容设　　计 内容选取 根据行业企业的发展需求和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好基础。 5 内容组织 遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。 5 教学方法与 手段设计 教学模式 重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。 8 教学方法 根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。 5 教学手段 运用现代教育技术和虚拟现实技术，仿真教学环境等，合理使用现有的实训条件，使学生体验真实的工作环境和企业文化；利用网络资源提供丰富、共享的教学资料，将专业教育与素质教育有机结合。 5 学习效果评价设计 考核模式 设计合理的教学效果评价方式，实现教学、评价、反馈、改进的闭环控制，形成教师、学生、社会多方评价体系。 4 考核标准 考核标准完整且符合人才培养目标，并对学生的学习起到正确引导作用。 4 特色与 创　新 特色与创新点 课程设计与教学实施及评价方案符合本专业及课程特点，有一定的创新，特色鲜明。 4 现场答辩 观点和表达 能准确把握问题的关键，正确回答专家的提问，表达清楚，条理性和逻辑性强。 12 授课教案 体现课程设计思路，突出职业教育特色；构成要素齐全，表述精炼准确，有较为鲜明的特色。 20 授课录像 课堂气氛好，有效调动了学生的主动性；教学效果好，教学风格突出；图像及音效清晰。 20 合计 =SUM(ABOVE) 100 附件2 2017年湖南省高职院校公共课教师 说课竞赛评分标准 评价项目 评　价　内　容 分值 说课 及 答辩 课程理念与目标 课程理念先进，体现现代教育思想和教学理念；课程标准（大纲）符合国家职业教育政策；课程目标定位精准明确，本课程核心素养的养成结构明晰，教育性和职业性突显。 8 课程设计 与实施 课程内容设计 遵循学生认知规律，充分体现课程特点，重点、难点确定恰当；合理架构和组织课程教学内容，满足学生可持续发展和专业成长需求；内容选取符合国家政策和文件要求。 10 课程活动设计 根据课程特点和专业人才培养目标要求，科学设计课内和课外活动，形成课程活动序列，引导学生在活动中体验，在实践中提升；学生个体差异学习需求得到相应满足。 6 教学方法 根据课程内容和学生特点，科学设计教学过程；灵活运用教学方法，注重自主学习和生态学习，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果；体现因材施教原则。 6 教学手段 教学手段丰富、形式多样；合理运用现代教育技术和数字化教学资源，提高学生学习兴趣和学习效率，帮助学生有效突破教学重点和难点。 6 课程评价 考核标准完整且符合人才培养目标，评价方式多样、评价主体多元，能对学生学习起正确引导作用。 8 特色与创新 课程理念、设计、实施、评价彰显课程特点，并在教学中得以有效实践，有一定的创新，特色鲜明。 6 现场答辩 能准确把握问题的关键，正确回答专家的提问，表达清楚，条理性和逻辑性强；能临场展示体现一定专业素养的技能。 10 授课教案 体现课程设计思路，突出职业教育特色；构成要素齐全，表述精炼准确，特点较为鲜明。 20 授课录像 课堂气氛好，有效调动了学生的主动性；教学效果好，教学风格突出；图像及音效清晰。 20 合计 =SUM(ABOVE) 100 附件3 2017年湖南网络工程职业学院教师说课竞赛选手报名汇总表 （系部盖章） 序号 姓　　名 说课课程名称 说课课程所在专业 授课录像对应教案（节、次） 联系电话 专业代码 专业名称 1 2 说明：1、专业代码和专业名称请按照《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》中的标准代码和名称填写，公共课教师说课竞赛选手报名时，“说课课程所在专业”是指该课程授课对象所在的专业。 2、本表请提供excel文档。 附件4 2017年湖南网